Pratiques de l'oral en maternelle
L'ouvrage concerne dans une première partie les enseignants et la manière d'enseigner aux enfants en classe de maternelle le français, ainsi que les langues étrangères et régionales. Met l'accent sur des problèmes d'actualité tel le clivage entre la langue écrite et parlée, les l...
Guardat en:
| Autors principals: | , |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Paris :
Retz
DL 2001.
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| Col·lecció: | Les guides ressources
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| Matèries: | |
| Nota: |
Autres tirages : 2003, 2005 La couv. porte en plus : "Repères culturels et disciplinaires, Attentes de l'intitution, Pratiques de classe" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Taula de continguts:
- P. 8
- Le langage oral à l'école maternelle : Quels enjeux ?
- P. 8
- De quoi parle-t-on ?
- P. 9
- Le langage, objet d'enseignement ?
- P. 11
- Apprendre à parler aux enfants
- P. 11
- Conditions pour un aprrentissage prigressif
- P. 13
- Langue de l'école et pluralité des langues parlées
- P. 14
- Places des langues vivantes regionales et étrangères
- P. 15
- Langue et communication nationale
- P. 17
- Langue des banlieues et lague de l'école
- P. 19
- Les interrogations des enseignants aujourd'hui
- P. 19
- les questions récurrentes que se posent les enseignants de l'école maternelle
- P. 20
- Quelles représentations de l'acte d'enseignement du langage ?
- P. 22
- Interrogations à propos des situations d'apprentissage
- P. 25
- Quid de l'évaluation ?
- P. 26
- Que sait-on sur les démarches d'acquisition de l'enfant
- P. 26
- Les premières empreintes
- P. 28
- Les ressorts premiers de l'apprentissage
- P. 30
- Apprentissages scolaires initiaux
- P. 31
- Des "Scénarios" repérés
- P. 33
- Quelles acquisitions langagières essentielles ?