Pratiques de l'oral en maternelle
L'ouvrage concerne dans une première partie les enseignants et la manière d'enseigner aux enfants en classe de maternelle le français, ainsi que les langues étrangères et régionales. Met l'accent sur des problèmes d'actualité tel le clivage entre la langue écrite et parlée, les l...
שמור ב:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| פורמט: | Livre papier |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Paris :
Retz
DL 2001.
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| סדרה: | Les guides ressources
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| נושאים: | |
| הערה: |
Autres tirages : 2003, 2005 La couv. porte en plus : "Repères culturels et disciplinaires, Attentes de l'intitution, Pratiques de classe" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Jeanjean, Marie-Françoise. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Pratiques de l'oral en maternelle |c Marie-Françoise Jeanjean, Jacqueline Massonnet. |
| 260 | |a Paris : |b Retz, |c DL 2001. | ||
| 300 | |a 1 volume (256 pages) ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Les guides ressources | |
| 500 | |a Autres tirages : 2003, 2005 | ||
| 500 | |a La couv. porte en plus : "Repères culturels et disciplinaires, Attentes de l'intitution, Pratiques de classe" | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 252-256 | ||
| 505 | 0 | |a P. 8 -- Le langage oral à l'école maternelle : Quels enjeux ? -- P. 8 -- De quoi parle-t-on ? -- P. 9 -- Le langage, objet d'enseignement ? -- P. 11 -- Apprendre à parler aux enfants -- P. 11 -- Conditions pour un aprrentissage prigressif -- P. 13 -- Langue de l'école et pluralité des langues parlées -- P. 14 -- Places des langues vivantes regionales et étrangères -- P. 15 -- Langue et communication nationale -- P. 17 -- Langue des banlieues et lague de l'école -- P. 19 -- Les interrogations des enseignants aujourd'hui -- P. 19 -- les questions récurrentes que se posent les enseignants de l'école maternelle -- P. 20 -- Quelles représentations de l'acte d'enseignement du langage ? -- P. 22 -- Interrogations à propos des situations d'apprentissage -- P. 25 -- Quid de l'évaluation ? -- P. 26 -- Que sait-on sur les démarches d'acquisition de l'enfant -- P. 26 -- Les premières empreintes -- P. 28 -- Les ressorts premiers de l'apprentissage -- P. 30 -- Apprentissages scolaires initiaux -- P. 31 -- Des "Scénarios" repérés -- P. 33 -- Quelles acquisitions langagières essentielles ? | |
| 520 | |a L'ouvrage concerne dans une première partie les enseignants et la manière d'enseigner aux enfants en classe de maternelle le français, ainsi que les langues étrangères et régionales. Met l'accent sur des problèmes d'actualité tel le clivage entre la langue écrite et parlée, les langues parlées au sein d'un groupe spécifique. Dans une seconde partie, l'accent est mis sur la pratique d'un nouvel enseignement. | ||
| 650 | |a Écoles maternelles | ||
| 650 | |a Éducation préscolaire | ||
| 650 | |a Langage et éducation | ||
| 650 | |a Enfants |x Langage | ||
| 650 | |a Communication orale |x Étude et enseignement (préscolaire) | ||
| 650 | |a Français (langue) |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Communication orale | ||
| 700 | 1 | |a Massonnet, Jacqueline. |4 aut | |
| 997 | |0 269517 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.21 F JEA |z Chartres, INSPE CVL, 372.21 F JEA |z Blois, INSPE CVL, 372.21 F JEA |z Orléans, INSPE CVL, 372.21 JEA |z Orléans, INSPE CVL, 372.21 JEA |z Orléans, INSPE CVL, 372.21 JEA |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.6 JEA |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.21 JEA | ||