Défi écrire : 15 dossiers autonomes pour donner les moyens d'écrire aux enfants de 7 à 9 ans
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Körperschaft: | |
| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Strasbourg :
ACCES
DL 1999.
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| Schlagworte: | |
| Anmerkung: |
Autre tirage : 2002 (3e édition) Les dossiers sont rangés dans une mallette plastifiée de format 25 x 33 cm Un outil préconisant une démarche centrée sur la lecture, l'analyse et la rédaction à travers l'alternance de séquences de découverte et de création. Les différents types de textes sont étudiés : narratif (le récit imaginaire et le conte), descriptif (le |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 020 | |a 2909295427 (Dossier de présentation nů) | ||
| 020 | |a 2909295435 (Le tri de textes nů) | ||
| 020 | |a 2909295443 (Le récit imaginaire nů) | ||
| 020 | |a 2909295451 (Le conte nů) | ||
| 020 | |a 290929546X (Le portrait nů) | ||
| 020 | |a 2909295478 (Présenter un sujet nů) | ||
| 020 | |a 2909295486 (Présenter un livre lu nů) | ||
| 020 | |a 2909295494 (L'affiche informative nů) | ||
| 020 | |a 2909295508 (La recette de cuisine nů) | ||
| 020 | |a 2909295516 (La notice de fabrication n˚10) | ||
| 020 | |a 2909295524 (Jeux de langage nů1) | ||
| 020 | |a 2909295532 (Le poème nů2) | ||
| 020 | |a 2909295540 (Le dialogue nů3) | ||
| 020 | |a 2909295559 (La lettre nů4) | ||
| 020 | |a 2909295567 (Le journal scolaire nů5) | ||
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| 100 | 1 | |a Schneider, Jean-Bernard, |d 19..-...., |c instituteur. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Défi écrire : |b 15 dossiers autonomes pour donner les moyens d'écrire aux enfants de 7 à 9 ans |c [conception et réalisation Jean-Bernard Schneider] ; [édité par l'Association pour la création et les communications entre enseignants]. |
| 260 | |a Strasbourg : |b ACCES, |c DL 1999. | ||
| 300 | |a 15 fascicules : |b ill. en noir, couv. ill. en noir ; |c 30 cm. | ||
| 500 | |a Autre tirage : 2002 (3e édition) | ||
| 500 | |a Les dossiers sont rangés dans une mallette plastifiée de format 25 x 33 cm | ||
| 500 | |a Un outil préconisant une démarche centrée sur la lecture, l'analyse et la rédaction à travers l'alternance de séquences de découverte et de création. Les différents types de textes sont étudiés : narratif (le récit imaginaire et le conte), descriptif (le | ||
| 650 | |a Communication écrite |x Manuels d'enseignement primaire | ||
| 650 | |a Communication écrite |x Manuels d'enseignement secondaire (Premier cycle) | ||
| 710 | 2 | |a Association pour la création et les communications entre enseignants. |4 edt | |
| 997 | |0 269465 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.6 ACC |z Chartres, INSPE CVL, 372.62 ACC | ||