Lire et écrire en GS
Ce livre-fichier apporte un nouvel éclairage sur l'apprentissage de la lecture et de l'écriture en grande section de maternelle en une partie théorique et une partie pratique.
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Autres auteurs: | |
| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Paris :
Nathan pédagogie
1999
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| Collection: | Pour une classe réussie
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| Sujets: | |
| Note: |
Notice réd. d'après la couv. GS = Grande section Contient un livret pédagogique et un fichier Ouvrage en 2 parties : une partie théorique relative à l'acte de lire et d'écrire et une partie pratique proposant des fiches adaptables à tout type de pédagogie. |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Table des matières:
- P. 5
- Introduction
- P. 8
- Que disent les instructions officielles ?
- P. 11
- Quelles sont les aptitudes nécessaires à l'apprentissage de la lecture ?
- P. 14
- Quels sont nos souvenirs d'écolier par rapport aux méthodes d'apprentissage ?
- P. 18
- Pour pouvoir entrer dans l'écrit, un degré de maturité est-il requis ?
- P. 19
- Comment tenter d'étudier les conduites cognitives ?
- P. 22
- Qu'en est-il de la fonction langage ?
- P. 25
- Comment l'écrit fonctionnnet-il ?
- P. 34
- Quelles sont les fonctions de l'écrit ?
- P. 36
- Dans quelle mesure "l'affect" intervient-il dans le savoir-lire ?
- P. 39
- Qu'en est-il du "percept" ?
- P. 42
- Qu'en est-il du "concept" ?
- P. 44
- Quelle est la part de l'anticipation dans l'acte de lire et d'écrire ?
- P. 46
- Et le rôle de l'affectivité ?
- P. 48
- Dans quelle mesure les supports d'écrits orientent-ils le lecteur ?
- P. 50
- Peut-on produire des textes sans le recours à l'écriture ?
- P. 53
- Comment s'engager sur la voie de l'écriture ?
- P. 55
- Quelles sont les trajectoires de l'écriture ?
- P. 58
- Comment tenir l'outil scripteur ?
- P. 59
- Quelles sont les attentes et les représentations des parents par rapport à la grande section d'école maternelle ?
- P. 62
- Conclusion
- P. 63
- Bibliographie
- P. 64
- Glossaire