Préparer un cours. Tome 1, Applications pratiques
Comment préciser le projet d'un cours, d'une leçon, d'une séquence d'apprentissage ? Comment en définir exactement les objectifs ? Comment motiver les élèves ? Les impliquer tout au long du travail ? Outre des réponses précises à toutes ces questions, l'auteur propose onze e...
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Livre papier |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Issy-les-Moulineaux :
ESF éd
impr. 2000.
|
| Serie: | Collection Pédagogies. Outils
|
| Soggetti: | |
| Nota: |
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 1158-4580 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 245 | 1 | 0 | |a Préparer un cours. |n Tome 1, |p Applications pratiques |c Alain Rieunier. |
| 260 | |a Issy-les-Moulineaux : |b ESF éd, |c impr. 2000. | ||
| 300 | |a 1 volume (325 pages) : |b illustrations, cartes ; |c 25 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Collection Pédagogies. Outils |x [1288-9806] | |
| 500 | |a L'ouvrage porte par erreur : ISSN 1158-4580 | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 313-325 | ||
| 520 | |a Comment préciser le projet d'un cours, d'une leçon, d'une séquence d'apprentissage ? Comment en définir exactement les objectifs ? Comment motiver les élèves ? Les impliquer tout au long du travail ? Outre des réponses précises à toutes ces questions, l'auteur propose onze exemples très détaillés, couvrant tous les niveaux d'enseignement, de l'école primaire à l'enseignement supérieur. | ||
| 650 | |a Apprentissage cognitif | ||
| 650 | |a Transfert d'apprentissage | ||
| 650 | |a Enseignants |x Formation | ||
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