Quand l'enfant devient visiteur : une nouvelle approche du partenariat école-musée
Analyse l'évolution des relations entre l'école et le musée, puis propose et présente une recherche-action sur l'apprentissage par les élèves de la lecture de l'exposition
Kaydedildi:
| Yazar: | |
|---|---|
| Materyal Türü: | Livre papier |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Paris [etc.] :
L'Harmattan
cop. 2001.
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| Konular: | |
| Not: |
Réimpr. : 2002, 2003, 2009, 2015, 2016 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
İçindekiler:
- Partie 1. Education et Muséologie Cadre de recherche
- P.15
- 1. Musée, muséologie, muséologue
- P. 17
- 2. Musée et école : Quelles rencontres possibles ?
- P. 31
- Eléments d'analyse
- Partie 2. Historique de la relation entre l'école et le musée.UIne scolarisation de l'espace muséral
- P. 37
- Chapitre 1: Naissance de la rencontre école /musée (1945-1970)
- P. 38
- 1. Fondements de la relation école / musée
- P. 55
- 2. Approches pédagogique
- P. 85
- 3. Le musée reflet de l'école ?
- P. 87
- Chapitre 2: Evolution de la rencontre école/musée (1970- à nos jours)
- P. 88
- 1. Autour des années 70: un nouveau cadre pédagogique
- P. 96
- Partenariat entre l'école et le musée
- P. 101
- Partie 3. Formation du visiteur par la vie scolaire
- P. 101
- Chapitre 1. Vers l'apprentissage de la lecture de l'exposition
- P. 101
- 1.Réflexions sur la lecture de l'exposition
- P. 108
- 2. Un canevas spécifique théorique
- P. 117
- Chapitre 2. Création d'une animation muséale, présentation, expérimentation, évaluation
- P. 118
- 1. Un projet test (1996/1997)
- P. 165
- 2. Un développement du projet (1997/1998)
- P. 169
- 3. Généralisation du projet(1998/1999)
- P. 181
- Proposition d'éléments pour une rencontre ente l'école et le musée aujourd'hui