Se former à l'enseignement musical : approche didactique et pédagogique
Un double objectif : offrir aux enseignants, conformément aux programmes de l'école élémentaire, une formation musicale complète dans les trois domaines de la voix, de l'écoute et de l'instrumentation ; offrir aussi aux étudiants qui ont choisi l'épreuve optionnelle de musique le...
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| 主要な著者: | , |
|---|---|
| フォーマット: | Livre papier |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Paris :
Armand Colin
DL 1996.
45-Saint-Jean-de-Braye : Impr. nouvelle |
| シリーズ: | Formation des enseignants. Professeurs des écoles
|
| 主題: | |
| 注記: |
En appendice, choix de textes juridiques Autres tirages : 1996, 1998 Cet ouvrage répond à un double objectif :. offrir aux enseignants du terrain, conformément aux programmes de l'école élémentaire, une formation musicale complète dans les trois domeines de la voix, de l'écouteet de l'instrumentation.. fournir aux étudiants Fonds de conservation ESPE CVL |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 245 | 1 | 0 | |a Se former à l'enseignement musical : |b approche didactique et pédagogique |c Claire Gillie-Guilbert, Lucienne Fritsch. |
| 260 | |a Paris : |b Armand Colin, |c DL 1996. | ||
| 260 | |a 45-Saint-Jean-de-Braye : |b Impr. nouvelle. | ||
| 300 | |a 1 vol. (253 p.) : |b ill., couv. ill. ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Formation des enseignants. Professeurs des écoles | |
| 500 | |a En appendice, choix de textes juridiques | ||
| 500 | |a Autres tirages : 1996, 1998 | ||
| 500 | |a Cet ouvrage répond à un double objectif :. offrir aux enseignants du terrain, conformément aux programmes de l'école élémentaire, une formation musicale complète dans les trois domeines de la voix, de l'écouteet de l'instrumentation.. fournir aux étudiants | ||
| 500 | |a Fonds de conservation ESPE CVL | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 219-224. Discogr. p. 225-232. Index | ||
| 505 | 0 | |a P. 9 -- 1. La voix -- P. 11 -- 1. Connaître la voix -- P. 11 -- Connaître et reconnaître les voix -- P. 15 -- Connaître sa voix -- P. 18 -- Connaître le mécanisme de la voix -- P. 24 -- Connaître les risques du métier concernant la voix -- P. 30 -- Connaître les voix des enfants -- P. 32 -- 2.Exercer la voix -- P. 32 -- "Placer" et "poser" sa voix -- P. 37 -- S'entraîner à l'épreuve vocale du concours -- P. 50 -- 3. En stage, en classe -- P. 50 -- Au pied du mur ! -- P. 56 -- Pédagogie du chant -- P. 74 -- Plaidoyer pour une chorale -- P. 79 -- 2. L'écoute -- P. 81 -- 1. Connaître l'écoute -- P. 81 -- Connaître son mode personnel d'écoute -- P. 84 -- Connaître le mécanisme de l'audition -- P. 89 -- Connaître le mécanisme de l'écoute -- P. 95 -- Connaître les difficultés du métier concernant l'écoute -- P. 100 -- 2. Exercer l'écoute -- P. 100 -- Exercer son écoute -- P. 113 -- S'entraîner à l'épreuve d'analyse musicale au concours -- P. 119 -- 3. En stage, en classe -- P. 119 -- Au pied du mur ! -- P. 125 -- Pédagogie de l'écoute -- P. 148 -- Plaidoyer pour un matériel de qualité -- P. 153 -- 3. Les instruments -- P. 155 -- 1. Connaître et reconnaître les instruments -- P. 165 -- 2. S'entraîner à l'épreuve instrumentale au concours -- P. 168 -- 3. En satge, en classe -- P. 168 -- Au pied du mur -- P. 174 -- Pédagogie d'une séquence instrumentale -- P. 186 -- Palidoyer pour un maître guitariste -- P. 193 -- 4. Ultimes conseils avant le jour J de l'épreuve de musique -- P. 195 -- 1. L'épreuve Vocale ou Instrumentale -- P. 195 -- L'épreuve vocale -- P. 196 -- L'épreuve instrumentale -- P. 197 -- L'épreuve de mémorisation et reproduction d'une phrase musicale -- P. 197 -- 2. L'épreuve de commentaire d'un document -- P. 199 -- 5. Musique et ... -- P. 201 -- 1. Musique et corps -- P. 202 -- 2. Musique et histoire -- P. 203 -- 3. Musique et géographie -- P. 204 -- 4. Musique et sciences -- P. 204 -- 5. Musique te technique -- P. 205 -- 6. Musique et communication -- P. 206 -- 7. Musique et création -- P. 207 -- 8. Musiques et langues | |
| 520 | |a Un double objectif : offrir aux enseignants, conformément aux programmes de l'école élémentaire, une formation musicale complète dans les trois domaines de la voix, de l'écoute et de l'instrumentation ; offrir aussi aux étudiants qui ont choisi l'épreuve optionnelle de musique les moyens de la préparer et de la réussir. | ||
| 650 | |a Enseignants |x Formation | ||
| 650 | |a Musique |x Étude et enseignement (primaire) |z France | ||
| 650 | |a Concours de recrutement de professeurs des écoles | ||
| 650 | |a Professeurs des écoles |x Recrutement |z France | ||
| 650 | |a Musique |x Examens | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 700 | 1 | |a Fritsch, Lucienne. |4 aut | |
| 997 | |0 268215 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/BU Droit, Economie, Gestion/ |c 1/Orléans/INSPE Bibliothèque patrimoniale/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Orléans, BU Droit, Economie, Gestion, IPD818 |z Bourges, INSPE CVL, 372.87 GIL |z Blois, INSPE CVL, 372.87 GIL |z Orléans, INSPE CVL, 780.7 GIL |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.87 GIL |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.87 GIL | ||