Lecture & mathématiques au cycle 3
La 4e de couv. indique : "Cette brochure réactualisée regroupe une série de fiches lecture et mathématiques pour le cycle 3, conformes aux nouveaux programmes de 2002. C'est l'activité de résolution de problèmes qui donne son sens à l'acquisition des outils mathématiques. Or, de...
Na minha lista:
| Collectivités auteurs: | , |
|---|---|
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Montpellier :
C.R.D.P. Languedoc-Roussillon
DL 2004.
|
| Edição: | Nouvelle édition enrichie et actualisée. |
| Assuntos: | |
| Nota: |
La couv. porte en plus : "103 fiches d'entraînement" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Lecture et mathématiques au cycle trois |
| LEADER | 02332nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 267994 | ||
| 008 | 051201s2004 xxb ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN093596065 | ||
| 020 | |a 2866262034 (br.) : |c 18 EUR | ||
| 024 | |a 9782866262037 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 110 | 2 | |a Association Pédagogique de la Plaine, du Vallespir et de la Côte Vermeille. |4 aut | |
| 240 | 1 | 0 | |a Lecture et mathématiques au cycle trois |
| 245 | 1 | 0 | |a Lecture & mathématiques au cycle 3 |c Association pédagogique de la Plaine, du Vallespir et de la Côte vermeille. |
| 250 | |a Nouvelle édition enrichie et actualisée. | ||
| 260 | |a Montpellier : |b C.R.D.P. Languedoc-Roussillon, |c DL 2004. | ||
| 300 | |a 1 vol. (118 p.) ; |c 30 cm. | ||
| 500 | |a La couv. porte en plus : "103 fiches d'entraînement" | ||
| 520 | |a La 4e de couv. indique : "Cette brochure réactualisée regroupe une série de fiches lecture et mathématiques pour le cycle 3, conformes aux nouveaux programmes de 2002. C'est l'activité de résolution de problèmes qui donne son sens à l'acquisition des outils mathématiques. Or, de nombreux enseignants peuvent porter témoignage des difficultés importantes que rencontrent beaucoup d'élèves dans ce domaine. Si certaines de ces difficultés peuvent s'expliquer par une maîtrise insuffisante du calcul, la plupart d'entre-elles sont liées à une incapacité à déceler la pertinence des indices fournis par l'énoncé. L'objectif prioritaire doit donc être de développer chez les élèves les capacités spécifiques nécessaires à la compréhension de ces textes tout à fait particuliers que sont les énoncés de problèmes. Pour y parvenir, les fiches d'entraînement proposées dans cet ouvrage constituent une aide très positive, comme ont pu le constater les nombreux enseignants qui les ont expérimentées." | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Mathématiques |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Mathématiques |x Problèmes et exercices | ||
| 710 | 2 | |a Centre régional de documentation pédagogique. |4 aut | |
| 997 | |0 267994 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Chartres/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Chartres, INSPE CVL, 372.7 LEC |z Blois, INSPE CVL, 372.7 LEC |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.7 LEC | ||