Activités numériques : cycle 3
Cet ouvrage propose des scénarios pédagogiques sur les grands nombres, les fractions, les nombres décimaux.Chacun des chapitres est divisé en 5 étapes :- une évaluation diagnostique,- un travail en ateliers différenciés dans lesquels chaque élève évolue à son propre rythme,- une ou plusieurs séances...
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| Formato: | Livre papier |
|---|---|
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Lille :
Centre régional de documentation pédagogique du Nord-Pas-de-Calais
2001.
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| Colecção: | Collection Outils pour les cycles
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| Assuntos: | |
| Nota: |
Cet ouvrage propose des scénarios pédagogiques sur les grands nombres, les fractions, les nombres décimaux |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Activités numériques :, cycle trois |
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| 240 | 1 | 0 | |a Activités numériques : |b cycle trois |
| 245 | 0 | 0 | |a Activités numériques : |b cycle 3 |c [Claude Barnier, Philippe Brunet, Éric Évrard... et al.]. |
| 260 | |a Lille : |b Centre régional de documentation pédagogique du Nord-Pas-de-Calais, |c 2001. | ||
| 300 | |a 1 vol. (195 p.) : |b ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul ; |c 28 cm. | ||
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| 500 | |a Cet ouvrage propose des scénarios pédagogiques sur les grands nombres, les fractions, les nombres décimaux | ||
| 520 | |a Cet ouvrage propose des scénarios pédagogiques sur les grands nombres, les fractions, les nombres décimaux.Chacun des chapitres est divisé en 5 étapes :- une évaluation diagnostique,- un travail en ateliers différenciés dans lesquels chaque élève évolue à son propre rythme,- une ou plusieurs séances de structuration,- un retour sur les ateliers différenciés qui servent en quelque sorte de validation des acquis,- une évaluation finale.Cet ouvrage, adossé à une authentique pratique de terrain, se veut un outil utile dans la conduite quotidienne de la progression des élèves.L'accent a été porté, et sur le jeu et l'activité et sur la mise en oeuvre d'une pédagogie différenciée. La gradation dans la complexité des situations favorise la prise en compte des acquis des élèves mais aussi de ses difficultés. | ||
| 521 | |a Cycle 3 | ||
| 650 | |a Mathématiques |x Étude et enseignement (primaire) |z France | ||
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