Mathématiques et jeux au collège
Proposition, à partir d'activités pratiques et d'analyses, de différentes approches du jeu mathématique en situation de classe. Le jeu pour servir le cours, les apprentissages en calcul mental, les séances de remédiation.... Réflexion sur la formation des enseignants à la pratique du jeu....
Guardat en:
| Format: | Livre papier |
|---|---|
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Besançon : Paris :
CRDP de Franche-Comté ; Hachette Livre
DL 2005.
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| Col·lecció: | Ressources Formation : enjeux du système éducatif
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| Matèries: | |
| Nota: |
Les auteurs étudient le jeu comme outil pédagogique dans l'apprentissage des mathématiques au collège. Ils présente des approches différentes du jeu en situation de classe qui prennent appui sur des pratiques pédagogiques à partir d'une dizaine de jeux. |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 245 | 0 | 0 | |a Mathématiques et jeux au collège |c Jocelyne Richard, Eric Trouillot et Didier Faradji... [et al.]. |
| 260 | |a Besançon : |b CRDP de Franche-Comté ; |a Paris : |b Hachette Livre, |c DL 2005. | ||
| 300 | |a 1 vol. (126 p.) : |b ill., fig. ; |c 19 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Ressources Formation : enjeux du système éducatif | |
| 500 | |a Les auteurs étudient le jeu comme outil pédagogique dans l'apprentissage des mathématiques au collège. Ils présente des approches différentes du jeu en situation de classe qui prennent appui sur des pratiques pédagogiques à partir d'une dizaine de jeux. | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 121-124. Notes bibliogr. | ||
| 520 | |a Proposition, à partir d'activités pratiques et d'analyses, de différentes approches du jeu mathématique en situation de classe. Le jeu pour servir le cours, les apprentissages en calcul mental, les séances de remédiation.... Réflexion sur la formation des enseignants à la pratique du jeu. Présentation du rallye mathématique. | ||
| 650 | |a Jeux éducatifs | ||
| 650 | |a Mathématiques |x Étude et enseignement (secondaire) | ||
| 997 | |0 267898 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Blois/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |z Blois, INSPE CVL, 372.7 RIC | ||