Les chemins de la littérature au cycle 3
Conseils pour construire un réseau de lectures autour d'une oeuvre principale, pour alterner lecture du maître, lecture personnelle des élèves et confrontations collectives, pour intégrer des séquences de travail sur la langue dans des activités de lecture et d'écriture.
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| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Μορφή: | Livre papier |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
Champigny-sur-Marne :
CRDP de l'Académie de Créteil
DL 2003.
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| Σειρά: | Argos démarches
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| Θέματα: | |
| Σημείωση: |
Autres tirages : 2006, 2010 Dix auteurs se sont associés pour ouvrir des voies diversifiées de découverte de la littérature : découvrir une oeuvre classique (Pinocchio, Le Chat botté), un genre (la fable), entrer dans le théâtre contemporain, explorer les univers de François Place e |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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|---|---|---|---|
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| 100 | 1 | |a Gion, Marie-Luce. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Les chemins de la littérature au cycle 3 |c sous la direction de Marie-Luce Gion ; Max Butlen,... Françoise Caminade-Riffault,... Madeleine Couet,... [et al.]. |
| 260 | |a Champigny-sur-Marne : |b CRDP de l'Académie de Créteil, |c DL 2003. | ||
| 300 | |a 1 vol. (359 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Argos démarches |x 1275-1375 | |
| 500 | |a Autres tirages : 2006, 2010 | ||
| 500 | |a Dix auteurs se sont associés pour ouvrir des voies diversifiées de découverte de la littérature : découvrir une oeuvre classique (Pinocchio, Le Chat botté), un genre (la fable), entrer dans le théâtre contemporain, explorer les univers de François Place e | ||
| 504 | |a Bibliogr. en fin de chapitres | ||
| 505 | 0 | |a P. 13 -- Des lectures polyphoniques -- P. 39 -- Chapitre 1 - Chaucun cherche son caht, le Chat Botté -- P. 77 -- Chapitre 2 - La Fontaine et autres fabuleux fabulistes -- P. 115 -- Chapitre 3- Pinocchio et le roman de foramtion -- P. 170 -- cChapitre 4- Entrer dans la littérature par le théâtre -- p. 209 -- Chapitre 5- Lecteur abusé, lecteur amusé, lecteur avisé : fausses pistes et stéreotypes -- P. 243 -- Chapitre 6- Je est un autre : journal et récit autobiographique -- P. 2097 -- Chapitre 7- Exploration des mondes de Morpurgo et Place. | |
| 520 | |a Conseils pour construire un réseau de lectures autour d'une oeuvre principale, pour alterner lecture du maître, lecture personnelle des élèves et confrontations collectives, pour intégrer des séquences de travail sur la langue dans des activités de lecture et d'écriture. | ||
| 650 | |a Littérature pour la jeunesse |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 997 | |0 267546 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.64 CHE |z Chartres, INSPE CVL, 372.64 GIO |z Chartres, INSPE CVL, 372.64 GIO |z Blois, INSPE CVL, 372.64 GIO |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.64 GIO |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.64 GIO |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.64 BUT | ||