Jeu, simulation et jeu de rôle
Trois formules fort intéressantes pour qui veut favoriser l interactivité dans la classe. En effet, nombre d enseignants souhaitent capitaliser davantage sur l inclinaison naturelle des élèves pour le jeu. Comment procéder pour intégrer ce genre d activité en enseignement ? Comment concevoir ses pro...
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| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Sainte-Foy :
Presses de l'université du Québec
DL 1996.
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| Colecção: | Collection Formules pédagogiques
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| Assuntos: | |
| Nota: |
Pour quelles raisons le jeu, la simulation et le jeu de rôle sont-ils des formules pédagogiques intéressantes pour l'enseignant et pour l'apprenant ? |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Jeu, simulation et jeu de rôle, Gilles Chamberland et Guy Provost, 1996, Québec, Presses De L`Universite Du Quebec, 978-2-7605-2124-7 |
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| 500 | |a Pour quelles raisons le jeu, la simulation et le jeu de rôle sont-ils des formules pédagogiques intéressantes pour l'enseignant et pour l'apprenant ? | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. [171]-175. Index | ||
| 520 | |a Trois formules fort intéressantes pour qui veut favoriser l interactivité dans la classe. En effet, nombre d enseignants souhaitent capitaliser davantage sur l inclinaison naturelle des élèves pour le jeu. Comment procéder pour intégrer ce genre d activité en enseignement ? Comment concevoir ses propres jeux, simulations ou jeux de rôle ?... Electre 2024 | ||
| 650 | |a Jeux éducatifs | ||
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