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| LEADER |
02018nam a22002417a 4500 |
| 001 |
266579 |
| 008 |
950327s1994 xxg ||| |||| 00| 0 fre d |
| 009 |
PPN003506304 |
| 020 |
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|a 2866371747 (br.) :
|c 65 FRF
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| 024 |
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|a 9782866371746
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| 041 |
0 |
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|a fre
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| 080 |
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|a 35
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| 082 |
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|a 350
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| 245 |
0 |
0 |
|a Le retour des manuels :
|b à la découverte des manuels scolaires en classe de français
|c Danièle Alexandre, Jean-Paul Chanteau, Maurice Dejean de La Batie... [et al.] ; ouvrage coordonné par Dominique Bucheton.
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| 260 |
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|a Versailles :
|b Centre régional de documentation pédagogique,
|c DL 1994
|e (78-Montigny-le-Bretonneux) :
|f (Impr. New Brazil).
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| 300 |
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|a 1 vol. (86 p.) ;
|c 26 cm.
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| 490 |
0 |
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|a Démarches pédagogiques. Série Enseigner le français
|x 1242-8442
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| 500 |
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|a Recueil de premier ordre pour étudier la diversité des types de textes, des modes d'énonciation, le manuel est un texte lourd d'informations. Réfléchir sur le rôle que le langage, et plus particulièrement la maître de l'écrit, jouent dans la construction des divers savoirs, tel est l'horizo
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| 504 |
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|a Bibliogr. p. 85-86
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| 505 |
0 |
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|a P. 11 -- État des lieux -- P. 12 -- Regards sur les manuels -- P. 18 -- L'élève de sixième et la lecture de ses manues -- P. 33 -- Vers une didactique de la diversité des textes -- P. 34 -- Décrivez -- P. 45 -- Le saut du lapin : du fictif au scientifique -- P.52 -- Questions d'énonciation dans les manuels d'histoire -- P. 63 -- Perspectives méthodologiques -- P. 64 -- Des ateliers "découverte des manuels" en début et en fin de sixième -- P. 73 -- Lire les images du manuel : un apprentissage nécessaire -- P. 79 -- Quelle place pour un manuel de littérature en classe de seconde ? -- P. 85 -- Références bibliographiques
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| 650 |
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|a Français (langue)
|x Manuels d'enseignement
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| 700 |
1 |
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|a Bucheton, Dominique,
|c didacticienne.
|4 pbd
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| 997 |
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|0 266579
|1 Livre papier
|a Ressource papier
|c 0/Tours Fondettes/
|c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/
|z Tours Fondettes, INSPE CVL, 440.7 BUC
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