L'oral dans la classe : discours, métadiscours, interactions verbales et construction de savoirs à l'école primaire
Expose les interactions orales et les échanges langagiers en situation d'enseignement et d'apprentissage et leur contribution à la construction des savoirs.
Kaydedildi:
| Diğer Yazarlar: | , , |
|---|---|
| Materyal Türü: | Livre papier |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Paris :
Institut national de recherche pédagogique
DL 2001.
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| Seri Bilgileri: | Didactiques des disciplines
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| Konular: | |
| Not: |
Autres tirages : 2002, 2003, 2004 Les échanges et interactions en situation d'enseignement : approches multiples de corpus, tâches langagières, conduites langagières et construction de savoirs |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
İçindekiler:
- P. 05
- Présentation : L'oral dans la classe. Mise en place d'une recherche-action / Gilbert Turco
- P. 25
- I. Approches multiples d'un corpus
- P. 27
- I.1. Entrer dans une activité de recherche en GS / Philippe Dorange
- P. 65
- I.2. La construction d'objets communs d'attention et de champs notionnels à travers l'activité partagée de description / Elisabeth Nonnon
- P. 103
- I.3. Fonctions des connecteurs dans la gestion des interactions : à la recherche des spécificités d'une interaction en situation scolaire / Claudine Garcia-Debanc
- P. 129
- II. Tâches langagières et interactions
- P. 131
- II.1. Tâhces langagières et pilotage des séances / Bernard Bled
- P. 161
- II.2. Tâches langagières et postures / Jacqueline Massonnet
- P. 187
- II.3. Modes de gestion de l'interaction : effets sur les postures conversationnelles des élèves et les apprentissages disciplinaires / Catherine Tauveron
- P. 223
- III. Conduites langagières et construction de savoirs
- P. 225
- III.1. Deux dimensions du travail oral : construction sociale, construction cognitive / Sylvie Plane
- P. 259
- III.2. Construction de la formulation et construction de savoirs / Jean-Michel Durand
- P. 295
- III.3. Emission d'hypothèses et étayage / Catherine Le Cunff
- P. 327
- III.4. Les conduites discursives d'argumentation ou quand discuter aide à apprendre les sciences / Pascale Carsalade, Maryvonne Dhers, Claudine Garcia-Debanc
- P. 359
- III.5. Conduites discursives et gestion monogérée des interactions / Michel Grandaty
- P. 411
- Conclusions et perspectives / Michel Grandaty
- P. 421
- Indications bibliographiques