Éducation civique et initiation juridique dans les collèges
La 4e de couv. indique : "L'éducation civique : "une discipline scolaire dont parents, enseignants, politiques... affirment l'importance ; une nécessité face aux difficultés de la société, en particulier pour l'insertion des jeunes ; un domaine qui intéresse l'ensemble...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
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| مؤلفون آخرون: | , |
| التنسيق: | Livre papier |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Paris :
INRP, Institut national de recherche pédagogique
C 1996.
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| سلاسل: | Didactiques des disciplines
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| الموضوعات: | |
| ملاحظة: |
En appendice, choix de documents |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Audigier, François, |d 1945-...., |c didacticien. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Éducation civique et initiation juridique dans les collèges |c sous la direction de François Audigier et Guy Lagelée ; postface de Jacqueline Costa-Lascoux. |
| 260 | |a Paris : |b INRP, Institut national de recherche pédagogique. | ||
| 260 | |c C 1996. | ||
| 300 | |a 1 vol. (267 p.) : |b tabl., graph., fig., couv. ill. en coul. ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Didactiques des disciplines | |
| 500 | |a En appendice, choix de documents | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 239-249. Notes bibliogr | ||
| 520 | |a La 4e de couv. indique : "L'éducation civique : "une discipline scolaire dont parents, enseignants, politiques... affirment l'importance ; une nécessité face aux difficultés de la société, en particulier pour l'insertion des jeunes ; un domaine qui intéresse l'ensemble des citoyens. Mais aussi l'objet de débats pour en déterminer les finalités, les contenus, les méthodes et l'inscription dans la vie des établissements. L'éducation civique est au plus vif des tensions qui existent entre les missions de l'École. Les questions posées à cette discipline, et l'écart entre les intentions affichées et la situation dans les classes, sont à l'origine du travail de recherche dont est issu ce livre. Le choix a été de développer les réflexions, les propositions de démarches pédagogiques et leur expérimentation autour de deux idées-forces : - bâtir l'éducation civique dans les collèges autour de l'initiation juridique, au sens d'une sensibilisation à l'esprit et au langage du droit, à ses fondements éthiques, à ses usages dans la vie quotidienne ; - organiser le travail dans les classes selon un projet de formation conceptuelle. La construction de quelques concepts fondamentaux, citoyenneté, droits de la personne, égalité, identité, justice, loi, est placée au centre du projet pédagogique. Elle prend place dans les progressions et les séquences d'enseignement pour organiser les activités des élèves et leurs apprentissages." | ||
| 650 | |a Éducation à la citoyenneté (enseignement secondaire) |z France | ||
| 650 | |a Éducation politique |z France | ||
| 650 | |a Éducation à la citoyenneté |z France | ||
| 650 | |a Droit |x Étude et enseignement (secondaire) |z France | ||
| 700 | 1 | |a Lagelée, Guy, |d 19..-...., |c Professeur d'histoire et de géographie. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Costa-Lascoux, Jacqueline. |4 aft | |
| 997 | |0 265749 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 907 AUD |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 907 AUD | ||