Construction du langage à l'école maternelle : prévention des difficultés de langage 3 à 6 ans
La construction du langage est le cœur des activités de l'école maternelle. La mission majeure de l'Ecole est de tout faire pour que les différences initiales ne se transforment pas plus tard en échec pour les enfants les moins avancés.
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| Autors principals: | , , |
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| Altres autors: | |
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Schiltigheim :
Accès Éd.
DL 2003.
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| Matèries: | |
| Nota: |
Autre tirage : 2005 (2e édition) Cet ouvrage permet de mieux connaître les acquis nécessaires et les étapes à franchir pour l'enfant dans sa construction du langage entre 3 et 6 ans, d'observer et de repérer les éventuelles difficultés de langage. |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02787nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 020 | |a 290929580X (br.) : |c 30 EUR | ||
| 024 | |a 9782909295800 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Conscience, Monique. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Construction du langage à l'école maternelle : |b prévention des difficultés de langage 3 à 6 ans |c Monique Conscience,... Jean-Bernard Schneider,... Gérard Brasseur,... ; Emmanuelle Di Martino,... |
| 260 | |a Schiltigheim : |b Accès Éd., |c DL 2003. | ||
| 300 | |a 1 volume (63 pages) : |b illustrations, couverture illustrée en couleur ; |c 30 cm. | ||
| 500 | |a Autre tirage : 2005 (2e édition) | ||
| 500 | |a Cet ouvrage permet de mieux connaître les acquis nécessaires et les étapes à franchir pour l'enfant dans sa construction du langage entre 3 et 6 ans, d'observer et de repérer les éventuelles difficultés de langage. | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 63 | ||
| 505 | 0 | |a P. 4 -- Pour une prévention des troubles du langage -- P. 6 -- Quand faut-il s'inquiéter -- P. 8 -- Pourquoi et par qui une prise en charge précoce ? -- P. 12 -- Mini-lexique du langage -- P. 16 -- Cas kes courants des troubles du langage oral et écrit chez l'enfant -- P. 21 -- Gérer la dyslexie à l'école -- P. 22 -- Qu'ont-ils en commun ? -- P. 24 -- Repères moteurs et développement sensori-moteur -- P. 26 -- L'évolution du langage de la naissance à 6 ans -- P. 32 -- Notre contribution -- P. 33 -- Présentation des observations -- P. 44 -- Trois exemples de séances d'observations -- P. 62 -- Adresses utiles | |
| 520 | |a La construction du langage est le cœur des activités de l'école maternelle. La mission majeure de l'Ecole est de tout faire pour que les différences initiales ne se transforment pas plus tard en échec pour les enfants les moins avancés. | ||
| 650 | |a Enfants |x Langage | ||
| 650 | |a Éducation préscolaire | ||
| 650 | |a Français (langue) |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Français (langue) |x Acquisition linguistique | ||
| 650 | |a Dyslexie | ||
| 650 | |a Troubles du langage |x Chez l'enfant | ||
| 700 | 1 | |a Schneider, Jean-Bernard, |d 19..-...., |c instituteur. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Brasseur, Gérard, |d 1947-...., |c enseignant. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Di Martino, Emmanuelle. |4 ill | |
| 997 | |0 265678 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.21 F CON |z Chartres, INSPE CVL, 372.21 F CON |z Blois, INSPE CVL, 372.21 F CON |z Orléans, INSPE CVL, 372.21 CON |z Orléans, INSPE CVL, 372.21 CON |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.6 CON | ||