Échec scolaire : nouvelles perspectives systémiques
L'échec scolaire est un thème surchargé de statistiques, d'expertises et de passions. Le malaise de l'élève signifie pour le maître l'échec, mais l'échec du maître ébranle la plus importante de nos institutions : celle de l'éducation. Cette dernière est sans cesse remis...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
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| Beste egile batzuk: | , , |
| Formatua: | Livre papier |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Paris :
ESF éditeur
1994.
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| Saila: | Collection Sciences humaines appliquées : l'art de la psychothérapie
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| Gaiak: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Aurkibidea:
- P. 9
- Préface / Mony Elkaim
- P. 13
- Avant-propos
- Première partie. Famille en échec, échec de l'enfant
- P. 25
- Introduction
- P. 27
- 1. La compréhension de l'échec scolaire à travers la lecture des crises familiales : la technique du double cursus commenté / Huguette Caglar
- P. 55
- 2. Quand le conflit de la fatrie se règle à l'école / Philippe Caillé
- Deuxième partie. Gros plan sur l'école changer la vision des enseignants
- P. 77
- Introduction
- P. 79
- 3. Une difficulté scolaire s'est muée en échec, comment en sortir ? / Gilbert Lovey et Maurice Nanchen
- P. 97
- 4. De la désignation de l'enfant à l'analyse systémique du fonctionnement de la classe / Grégoire Evequoz
- P. 109
- 5. Reconnaissance et partage : agir sur l'échec scolaire à l'école / Patricia McCulloch
- Troisième partie. École et famille : résonances et dissonances
- P. 125
- Introduction
- P. 127
- 6. Échec scolaire de l'élève, demande d'aide de l'enseignant : quelle est la place de l'intervenant ? Une analyse intersystémique / Giulia Cespa et Luigi Onnis
- P. 139
- 7. Dynamique familiale et réussite de l'échec scolaire / Jacques-Antoine Malarewicz
- P. 153
- 8. L'intervention psychologique en milieu scolaire : vers une approche multidimensionnelle / Yveline Rey
- Quatrième partie. La dimension sociale de l'échec scolaire
- P. 167
- Introduction
- P. 169
- 9. La construction sociale de l'échec scolaire / Mario Garbellini
- P. 191
- Conclusion