Former des enfants conteurs
Conter, raconter n'est pas lire à voix haute, mais véritablement s'approprier un texte lu ou entendu, le faire sien. C'est une création. C'est à dire que le travail artistique rejoint le travail pédagogique. Pour tout apprentissage, il faut comprendre , s'approprier et vérif...
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| Format: | Multimédia |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Paris :
Hachette éducation
DL 2000.
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| Collection: | Pédagogie pratique à l'école
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| Sujets: | |
| Note: |
Former des enfants conteurs, c'est travailler sur la maîtrise de la langue orale, c'est développer les savoirs, c'est apprendre que parler signifie donner du sens.. L'auteur propose ici 10 histoires pour jouer et parler, à écouter et à raconter (également |
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Table des matières:
- P. 5
- L'enfant coteur
- P. 5
- La notion de "répertoire pour les enfants" est une fausse idée
- P. 6
- Alors pourquoi raconter aux enfants et les faire raconter, si il n'y a pas de répertoire spécifique ?
- P. 7
- L'art du conte
- P. 7
- Un objectif fondé sur l'oralité
- P. 8
- Les niveaux de langage
- P. 8
- Que raconter ?
- P. 11
- Dix histoires pour jouer et parler, à écouter et à raconter
- P. 11
- Former des enfants conteurs
- P. 15
- 1. L'araignée qui avair des dettes
- P. 22
- 2. Raboukiki
- P. 27
- 3. Les lignes de la main
- P. 33
- 4. La chemise de l'homme content
- P. 38
- 5. Les cinq oies ou le paysan malin
- P. 43
- 6. La mort marraine
- P. 49
- 7. Les deux frères
- P. 54
- 8. Le loup pendu
- P. 59
- 9. La mort et la lune
- P. 65
- 10. Les virelangues
- P. 71
- Tarnscription des contes
- P. 72
- 1. L'araignée qui avair des dettes
- P. 74
- 2.Raboukiki
- P. 76
- 3. Les lignes de la main
- P. 78
- 4. La chemise de l'homme content
- P. 80
- 5. Les cinq oies ou le paysan malin
- P. 82
- 6. La mort marraine
- P. 85
- 7. Les deux frères
- P. 88
- 8. Le loup pendu
- P. 89
- 9. La mort et la lune
- P. 90
- 10. Les virelangues
- P. 71
- Tarnscription