Former des enfants conteurs

Former des enfants conteurs

Conter, raconter n'est pas lire à voix haute, mais véritablement s'approprier un texte lu ou entendu, le faire sien. C'est une création. C'est à dire que le travail artistique rejoint le travail pédagogique. Pour tout apprentissage, il faut comprendre , s'approprier et vérif...

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Dettagli Bibliografici
Autore principale: Chavanon, Agnès, conteuse
Altri autori: Blanchard, Charlette (Collaboratore)
Natura: Multimédia
Lingua:Français
Pubblicazione: Paris : Hachette éducation DL 2000.
Serie:Pédagogie pratique à l'école
Soggetti:
Art de conter > Chez l'enfant
Contes > Étude et enseignement (primaire)
Guides pratiques
Nota: Former des enfants conteurs, c'est travailler sur la maîtrise de la langue orale, c'est développer les savoirs, c'est apprendre que parler signifie donner du sens.. L'auteur propose ici 10 histoires pour jouer et parler, à écouter et à raconter (également
Autres localisations: Voir dans le Sudoc
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100 1 |a Chavanon, Agnès,  |c conteuse. 
245 1 0 |a Former des enfants conteurs   |c Agnès Chavanon ; avec la participation de Charlette Blanchard. 
260 |a Paris :  |b Hachette éducation,  |c DL 2000. 
300 |a 1 volume (93 p.) ;  |c 23 cm. 
300 |a 1 disque compact. 
490 1 |a Pédagogie pratique à l'école  |x 0769-2188 
500 |a Former des enfants conteurs, c'est travailler sur la maîtrise de la langue orale, c'est développer les savoirs, c'est apprendre que parler signifie donner du sens.. L'auteur propose ici 10 histoires pour jouer et parler, à écouter et à raconter (également 
505 0 |a P. 5 -- L'enfant coteur -- P. 5 -- La notion de "répertoire pour les enfants" est une fausse idée -- P. 6 -- Alors pourquoi raconter aux enfants et les faire raconter, si il n'y a pas de répertoire spécifique ? -- P. 7 -- L'art du conte -- P. 7 -- Un objectif fondé sur l'oralité -- P. 8 -- Les niveaux de langage -- P. 8 -- Que raconter ? -- P. 11 -- Dix histoires pour jouer et parler, à écouter et à raconter -- P. 11 -- Former des enfants conteurs -- P. 15 -- 1. L'araignée qui avair des dettes -- P. 22 -- 2. Raboukiki -- P. 27 -- 3. Les lignes de la main -- P. 33 -- 4. La chemise de l'homme content -- P. 38 -- 5. Les cinq oies ou le paysan malin -- P. 43 -- 6. La mort marraine -- P. 49 -- 7. Les deux frères -- P. 54 -- 8. Le loup pendu -- P. 59 -- 9. La mort et la lune -- P. 65 -- 10. Les virelangues -- P. 71 -- Tarnscription des contes -- P. 72 -- 1. L'araignée qui avair des dettes -- P. 74 -- 2.Raboukiki -- P. 76 -- 3. Les lignes de la main -- P. 78 -- 4. La chemise de l'homme content -- P. 80 -- 5. Les cinq oies ou le paysan malin -- P. 82 -- 6. La mort marraine -- P. 85 -- 7. Les deux frères -- P. 88 -- 8. Le loup pendu -- P. 89 -- 9. La mort et la lune -- P. 90 -- 10. Les virelangues -- P. 71 -- Tarnscription 
520 |a Conter, raconter n'est pas lire à voix haute, mais véritablement s'approprier un texte lu ou entendu, le faire sien. C'est une création. C'est à dire que le travail artistique rejoint le travail pédagogique. Pour tout apprentissage, il faut comprendre , s'approprier et vérifier ce que l'on a acquis. Former des enfants conteurs, c'est travailler sur la maîtrise de la langue orale, c'est développer le savoir, le savoir-faire, le savoir-devenir, c'est apprendre que parler signifie donner du sens . Le CD comporte 10 histoires recontées par Agnès Chavanon. 
650 |a Art de conter  |x Chez l'enfant 
650 |a Contes  |x Étude et enseignement (primaire) 
650 |a Guides pratiques 
700 1 |a Blanchard, Charlette.  |4 clb 
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