Savoirs et savoir-faire : [actes V]
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| Autres auteurs: | |
| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Paris :
Nathan pédagogie
C 1995.
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| Sujets: | |
| Note: |
Autres contributions : Philippe Perrenoud, Jacques Tardif, Jean-Pierre Asolfi, Philippe Meirieu, Alain Touraine, Jean Hébrard, Jean-Marie Cavada, Antoine de la Garanderie, Bertrand Eveno (co-auteurs) Fonds de conservation ESPE CVL |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Les entretiens Nathan :, savoirs et savoir-faire |
Table des matières:
- P. 5
- Quelle théorie pour comprendre les relations entre savoir-faire et savoir ? / Gérard Vergnaud
- P. 21
- Peut-on vraiment opposer "savoirs" et "savoir-faire" quand on parle d'apprentissage ? / Patrick Mendelsohn
- P. 41
- Inventer l'arithmétique : faire appel à l'intuition des enfants à l'école / Lauren B. Resnick
- P. 73
- Enseigner des savoirs ou développer des compétences : l'école entre deux paradigmes / Philippe Perrenoud
- P. 89
- Savoirs et savoir-faire : une dynamique pédagogiquement ignorée / Jacques Tardif
- P. 105 ##
- Savoirs et savoir-faire dans le métier d'enseignant : un point de vue didactique / Jean-Pierre Astolfi
- P. 115
- La pédagogie : entre savoirs et savoir-faire... ou : "Pourquoi est-il si difficile de mettre en pratique ses convictions pédagogiques ? / Philippe Merieu
- P. 135
- L'école du Sujet / Alain Touraine
- P. 155
- La leçon et l'exercice : quelques réflexions sur l'histoire des pratiques de scolarisation / Jean Hébrard
- P. 163
- L'école, interprète ou miroir du monde / Alain Bentolila
- P. 169
- Intervention de / Jean-Marie Cavada
- P. 171
- La prise de conscience de l'activité cognitive et la pédagogie / Antoine de la Garanderie
- P. 181
- Conclusion / Bertrand Eveno