Sens et code au cycle 2 : apprentissages progressifs de l'écrit
La démarche PROG au cycle 2 vise la réussite de tous les élèves dans la construction des fondements de la connaissance du système écrit. Elle articule les apprentissages du sens et du code et propose des activités d'apprentissage de la production et la compréhension du langage écrit, ainsi que...
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| সংস্থা লেখক: | |
|---|---|
| অন্যান্য লেখক: | |
| বিন্যাস: | Livre papier |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Paris :
Hachette éducation
DL 2006.
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| মালা: | Profession enseignant
|
| বিষয়গুলি: | |
| টীকা: |
PROG = Construction progressive de compétences en langage écrit de la petite section au CE1. INRP = Institut national de recherche pédagogique |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Sens et code au cycle 2, apprentissages progressifs de l'écrit, PROG-INRP, 2013, Paris, Hachette Education, Profession enseignant, 978-2-01181553-8 |
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| 110 | 2 | |a Institut national de recherche pédagogique. |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Sens et code au cycle 2 : |b apprentissages progressifs de l'écrit |c PROG-INRP ; coordonné par Gilbert Ducancel. |
| 260 | |a Paris : |b Hachette éducation, |c DL 2006. | ||
| 300 | |a 1 vol. (303 p.) : |b ill. ; |c 23 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Profession enseignant | |
| 500 | |a PROG = Construction progressive de compétences en langage écrit de la petite section au CE1. INRP = Institut national de recherche pédagogique | ||
| 504 | |a Notes bibliogr. | ||
| 520 | |a La démarche PROG au cycle 2 vise la réussite de tous les élèves dans la construction des fondements de la connaissance du système écrit. Elle articule les apprentissages du sens et du code et propose des activités d'apprentissage de la production et la compréhension du langage écrit, ainsi que des outils d'observation et d'évaluation des élèves. Elle préconise des dispositifs, des situations et des outils expérimentés en classe permettant la différenciation. | ||
| 650 | |a Apprentissage de l'écriture | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Évaluation des élèves | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 700 | 1 | |a Ducancel, Gilbert. |4 pbd | |
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| 997 | |0 263431 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.62 INR |z Blois, INSPE CVL, 372.6 DUC |z Orléans, INSPE CVL, 440.7 SEN |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.62 DUC | ||