La guerre des enfants : 1914-1918
La 4ème de couv. indique : "La guerre de 1914-1918 marque l'avènement d'une violence nouvelle: l'immensité, la démesure des enjeux pouvaient - croyait-on - tout justifier. Dans cette barbarie, l'enfance devint l'instrument d'une mobilisation générale et intellectue...
Guardat en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Paris :
Armand Colin
DL 2004.
|
| Edició: | 2e édition. |
| Matèries: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Audoin-Rouzeau, Stéphane, |d 1955-...., |c historien. | |
| 245 | 1 | 0 | |a La guerre des enfants : |b 1914-1918 |c Stéphane Audoin-Rouzeau. |
| 250 | |a 2e édition. | ||
| 260 | |a Paris : |b Armand Colin, |c DL 2004. | ||
| 300 | |a 1 vol. (251 p.-[16] p. de pl. en coul.) : |b couv. ill. en coul. ; |c 24 cm. | ||
| 504 | |a Notes bibliogr. en bas de pages | ||
| 520 | |a La 4ème de couv. indique : "La guerre de 1914-1918 marque l'avènement d'une violence nouvelle: l'immensité, la démesure des enjeux pouvaient - croyait-on - tout justifier. Dans cette barbarie, l'enfance devint l'instrument d'une mobilisation générale et intellectuelle sans précédent dans l'histoire. Durant les années 1914-1918, la culture de guerre à l'usage des enfants fut partout appliquée: l'école dispense un code moral d'embrigadement systématique tandis que l'Église exalte et justifie la nécessité de l'engagement. Les loisirs, les jeux, les jouets gomment peu à peu l'espace du rêve inhérent à l'enfance pour éduquer et convaincre; les lectures mêmes - des Livres roses pour la jeunesse aux périodiques illustrés - exhortent le petit enfant au sens du devoir et du sacrifice: l' enfant héros est né. C'est l'effort dont l'enfant fut l'objet qui est au centre de ce livre non seulement en Angleterre et en France mais symétriquement en Allemagne; et tout ce qui fut dessiné, écrit et composé pour lui. Dans la tourmente des conflits du XXe siècle et du début du siècle suivant, l'ouvrage de Stéphane Audoin-Rouzeau est précieux: il nous permet d'appréhender les mécanismes culturels contemporains des sociétés en guerre, mécanismes de propagande aujourd'hui banalisés, mais qui trouvèrent leur origine et leur impulsion dans le premier conflit mondial." | ||
| 650 | |a Enfants et guerre |y 1900-1945 | ||
| 650 | |a Guerre mondiale (1914-1918) |x Enfants | ||
| 650 | |a Guerre mondiale (1914-1918) |x Éducation et guerre | ||
| 650 | |a Guerre mondiale (1914-1918) |x Propagande | ||
| 650 | |a Enseignement primaire |y 1900-1945 | ||
| 650 | |a Littérature pour la jeunesse |y 1900-1945 |x Thèmes, motifs | ||
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