Le rapport à l'écriture : aspects théoriques et didactiques
Ecrire, ce n'est pas seulement appliquer des règles linguistiques. C'est aussi s'approprier un outil avec lequel chacun de nous entretient des rapports complexes.Car le rapport à l'écriture est fait d'une multitude de variables entremêlées : conceptions, opinions, attitudes,...
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| প্রধান লেখক: | |
|---|---|
| বিন্যাস: | Livre papier |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Villeneuve-d'Ascq :
Presses universitaires du Septentrion
DL 2000.
|
| মালা: | Savoirs mieux
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| বিষয়গুলি: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 03016nam a22003137a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 233542 | ||
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| 020 | |a 2859396209 (br.) : |c 12,96 EUR | ||
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| 082 | |a 372.62 | ||
| 082 | |a 808 | ||
| 100 | 1 | |a Barré-de Miniac, Christine, |d 19..-...., |c professeure en sciences du langage. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Le rapport à l'écriture : |b aspects théoriques et didactiques |c Christine Barré-De Miniac. |
| 260 | |a Villeneuve-d'Ascq : |b Presses universitaires du Septentrion, |c DL 2000. | ||
| 300 | |a 1 volume (140 pages) ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Savoirs mieux | |
| 504 | |a Bibliographie p. [135]-138. Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a P. 17 -- Première partie : Les modes de fonctionnement des scripteurs -- P. 19 -- Chapitre 1. Les aspects cliniques et psycho-affectifs -- P. 33 -- Chapitre 2. Les aspects cognitifs -- P. 45 -- Chapitre 3. Les aspects socio-cognitifs et sociolinguistiques -- P. 55 -- Deuxième partie : Les aspects sociaux et culturels -- P. 57 -- Chapitre 4. Le"rapport à" et les représentations sociales -- P. 75 -- Chapitre 5. Les aspects sociologiques -- P. 91 -- Troixième partie : Rapport à l'écriture et didactique -- P. 93 -- Chapitre 6. Une démarche de recherche didactique -- P. 111 -- Chapitre 7. Rapport à l'écriture : pistes didactiques | |
| 520 | |a Ecrire, ce n'est pas seulement appliquer des règles linguistiques. C'est aussi s'approprier un outil avec lequel chacun de nous entretient des rapports complexes.Car le rapport à l'écriture est fait d'une multitude de variables entremêlées : conceptions, opinions, attitudes, mais aussi valeurs et sentiments attachés à l'écriture, à son apprentissage et à ses usages. C'est cet ensemble touffu et complexe qui constitue l'objet de cet ouvrage. Les différentes facettes de ce rapport à l'écriture sont examinées : depuis les dimensions les plus individuelles et singulières, jusqu'aux dimensions les plus collectives, liées à l'appartenance de chacun à des groupes sociaux et culturels.Les différentes sciences sociales sont convoquées pour éclairer chacune de ces dimensions. La réflexion est prolongée par des propositions de démarches didactiques et de formation des enseignants.Ce livre s'adresse en priorité aux enseignants et formateurs, de tous niveaux et de toutes disciplines. Il intéressera aussi tous ceux que la magie de l'écriture n'a pas fini de séduire. | ||
| 650 | |a Apprentissage de l'écriture | ||
| 650 | |a Création (esthétique) | ||
| 650 | |a Écriture |x Psychologie | ||
| 650 | |a Écriture |x Sociologie | ||
| 650 | |a Communication écrite |x Société | ||
| 650 | |a Art d'écrire | ||
| 710 | 2 | |a Presses universitaires du Septentrion. |4 pbl | |
| 997 | |0 233542 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/BU Lettres, Langues et Sciences humaines/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, BU Lettres, Langues et Sciences humaines, 372.6 BAR |z Orléans, INSPE CVL, 440.7 BAR | ||