L'enseignement de la lecture-écriture au cours préparatoire : entre tradition et innovation
Résultat d'une enquête minutieuse, cet ouvrage fait le point sur les méthodes et pratiques effectives d'apprentissage de la lecture et de l'écriture dans les classes de cour préparatoire en France
Guardat en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Altres autors: | |
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Paris ; Budapest ; Torino :
l'Harmattan
DL 2003.
14-Condé-sur-Noireau : Impr. Corlet |
| Matèries: | |
| Nota: |
Autre tirage : 2011 Etude sur les pratiques d'enseignement de la lecture-écriture au cours préparatoire s'appuyant sur un questionnaire rempli par 1253 enseignants de cours préparatoire de cinq académies différentes, et complétée par des observations directes effectuées dans |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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|---|---|---|---|
| 001 | 201083 | ||
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| 020 | |a 2747551199 (br.) : |c 25 EUR | ||
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| 082 | |a 372.409 44 | ||
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| 100 | 1 | |a Fijalkow, Eliane, |d 1938- | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'enseignement de la lecture-écriture au cours préparatoire : |b entre tradition et innovation |c Éliane Fijalkow ; préface de Jacques Fijalkow. |
| 260 | |a Paris ; |a Budapest ; |a Torino : |b l'Harmattan, |c DL 2003. | ||
| 260 | |a 14-Condé-sur-Noireau : |b Impr. Corlet. | ||
| 300 | |a 1 vol. (283 p.) : |b Ill., graph., couv. ill. en coul. ; |c 22 cm. | ||
| 500 | |a Autre tirage : 2011 | ||
| 500 | |a Etude sur les pratiques d'enseignement de la lecture-écriture au cours préparatoire s'appuyant sur un questionnaire rempli par 1253 enseignants de cours préparatoire de cinq académies différentes, et complétée par des observations directes effectuées dans | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 277-279 | ||
| 505 | 0 | |a P. 5 -- Préface : Une longue histoire -- P. 13 -- Chapitre 1: Une enquête : pourquoi ? comment ? -- P. 27 -- Chapitre 2: Lire, quoi ? -- P. 69 -- Chapitre 3: Quelles compétences ? -- P. 95 -- Chapitre 4 : Aider, comment ? -- P. 121 -- Chapitre 5: Quelle utilisation des livres de jeunesse ? -- P. 141 -- Chapitre 6: Quelle organisation du temps ? -- P. 163 -- Chapitre 7: Écrire, pourquoi? comment ? -- P. 203 -- Chapitre 9: Méthodes de lecture et pratiques pédagogiques -- P. 221 -- Chapitre 10 : Facteurs sociaux et types pédagogiques -- P. 233 -- Chapitre 11: Observation directe -- P. 251 -- Conclusion | |
| 520 | |a Résultat d'une enquête minutieuse, cet ouvrage fait le point sur les méthodes et pratiques effectives d'apprentissage de la lecture et de l'écriture dans les classes de cour préparatoire en France | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement (primaire) |z France |x Enquêtes | ||
| 650 | |a Écriture |x Étude et enseignement (primaire) |z France |x Enquêtes | ||
| 700 | 1 | |a Fijalkow, Jacques, |d 1940- |4 aui | |
| 997 | |0 201083 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Orléans/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/BU Lettres, Langues et Sciences humaines/ |z Orléans, BU Lettres, Langues et Sciences humaines, 372.4 FIJ |z Bourges, INSPE CVL, 372.6 FIJ |z Chartres, INSPE CVL, 372.6 FIJ |z Blois, INSPE CVL, 372.6 FIJ | ||