Histoire générale de l'enseignement et de l'éducation en France. 1480-1789 Tome II, De Gutenberg aux Lumières :
La transmission d'un capital spirituel, moral, intellectuel et technique reste la question centrale de l'enseignement et de l'éducation. Mais, entre 1480 et 1789, les conditions politico-religieuses ainsi qu'un bouleversement des techniques vont entraîner une césure durable aux f...
Kaydedildi:
| Asıl Yazarlar: | , , |
|---|---|
| Materyal Türü: | Livre papier |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Paris :
Perrin
DL 2003.
|
| Seri Bilgileri: | Collection Tempus
47 |
| Konular: | |
| Not: |
Initialement publié en 1981 par Nouvelle Librairie de France Autres tirages : 2004, 2007, 2012 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | De Gutenberg aux Lumières :, 1480-1789 |
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| 100 | 1 | |a Lebrun, François, |d 1923-2013, |c historien. | |
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| 245 | 1 | 0 | |a Histoire générale de l'enseignement et de l'éducation en France. |n Tome II, |p De Gutenberg aux Lumières : |b 1480-1789 |c François Lebrun,... Marc Venard,... Jean Quéniart,... |
| 260 | |a Paris : |b Perrin, |c DL 2003. | ||
| 300 | |a 1 volume (690 pages) : |b cartes, couverture illustrée en couleurs ; |c 18 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Collection Tempus |v 47 | |
| 500 | |a Initialement publié en 1981 par Nouvelle Librairie de France | ||
| 500 | |a Autres tirages : 2004, 2007, 2012 | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 665-[670]. Chronologie. p. 657-[662]. Index | ||
| 520 | |a La transmission d'un capital spirituel, moral, intellectuel et technique reste la question centrale de l'enseignement et de l'éducation. Mais, entre 1480 et 1789, les conditions politico-religieuses ainsi qu'un bouleversement des techniques vont entraîner une césure durable aux formes multiples. Césure religieuse : la fin de l'unité nationale oppose les hommes du Livre, propagateurs de la lecture et de l'alphabétisation, aux catholiques défenseurs d'une instruction donnée par le clergé, donc orale. Césure sociale entre une culture des élites savantes, adeptes de la raison, de l'expérience et du partage entre science et foi, et une culture populaire attachée aux gestes, aux usages, aux fêtes magico-religieuses. Césure intellectuelle enfin entre Anciens et Modernes, ceux-ci curieux des arts techniques - de Pascal à Diderot - tandis que les premiers privilégient l'apprentissage des enfants, le rôle du maître. | ||
| 650 | |a Enseignement |z France |y 1500-1800 | ||
| 650 | |a Éducation |z France |y 1500-1800 | ||
| 700 | 1 | |a Venard, Marc, |d 1929-2014. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Quéniart, Jean, |d 1936- |4 aut | |
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