Psychanalyse des contes de fées

Psychanalyse des contes de fées

Les contes de fées ne traumatisent pas leurs jeunes lecteurs, ils répondent de façon précise et irréfutable à leurs angoisses, les informant des épreuves à venir et des efforts à accomplir. Tel est le postulat de ce livre majeur où Bruno Bettelheim nous éclaire sur la fonction thérapeutique des cont...

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書目詳細資料
主要作者: Bettelheim, Bruno, 1903-1990
其他作者: Carlier, Théo, 19..- (Traducteur)
格式: Livre papier
語言:Français
出版: Paris : Pocket DL 1999.
叢編:Pocket 10770
主題:
Psychologie des contes
Psychanalyse et littérature
Psychanalyse et contes
提示: Autres tirages : 2001, 2002, 2003, 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016, 2018, 2019, 2020, 2021, 2023, 2024
Autres localisations: Voir dans le Sudoc
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100 1 |a Bettelheim, Bruno,  |d 1903-1990. 
245 1 0 |a Psychanalyse des contes de fées   |c Bruno Bettelheim ; [traduit de l'américain par Théo Carlier]. 
260 |a Paris :  |b Pocket,  |c DL 1999. 
300 |a 1 volume (476 pages) :  |b couverture illustrée en couleurs ;  |c 18 cm. 
490 0 |a Pocket  |v 10770 
500 |a Autres tirages : 2001, 2002, 2003, 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016, 2018, 2019, 2020, 2021, 2023, 2024 
504 |a Bibliographie pages 469-[472]. Notes bibliographiques en fin d'ouvrage. Index 
505 0 |a P. 13 -- Introduction -- Première partie. Utilité de l'imagination -- P. 39 -- La vie devinée de l'intérieur -- P. 47 -- "Le pêcheur et le génie". Le conte de fée comparée à la fable -- P. 57 -- Conte de fées contre mythe. Optimisme contre pessimisme -- P. 67 -- "Les trois petits cochons". Principe de plaisir contre principe de réalité -- P. 73 -- Le besoin de magique chez l'enfant -- P. 86 -- Satisfaction indirecte contre récognition consciente -- P. 97 -- Importance de l'extériorisation. Personnages et événements fantastiques -- P. 105 -- Les transformations. Le fantasme de la méchante marâtre -- P. 117 -- Mettre de l'ordre dans le chaos -- P. 121 -- "La reine des abeilles". Intégration du ça -- P. 125 -- "Frérot et soeurette". Les deux facettes de la personnalité -- P. 132 -- "Sindbad le marin et Sindbad le portefaix". Le ça et le moi -- P. 137 -- L'histoire qui sert de prétexte aux Milles et une nuits. Le ça et le surmoi -- P. 143 -- Le thème des "Deux frères". Intégrer nos contradictions -- P. 152 -- "Les trois langages". Réaliser l'intégration -- P. 161 -- "Les trois plumes". "Simplet" le cadet de la famille -- P. 173 -- Les conflits oedipiens et leur solution. Le chevalier en armure étincelante et la demoiselle en détresse -- P. 182 -- La peur du fantasme? Pourquoi les contes de fées sont-ils mis à l'index ? -- P. 193 -- Transcender l'enfance à l'aide de l'imagination -- P. 210 -- "La gardeuse d'oies". Réaliser son autonomie -- P. 221 -- Imagination, guérison, délivrance et réconfort -- P. 231 -- De l'art de raconter les contes de fées -- Deuxième partie. Utilité de l'enchantement -- P. 243 -- "Jeannot et Margot". Sortir de l'oralité -- P. 254 -- "Le petit chaperon rouge". Surmonter les ambivalences -- P. 278 -- "Jack et la perche à haricots". Les difficultés pubertaires de l'enfant de sexe masculin -- P. 293 -- La reine jalouse de "Blanche-Neige" et le mythe d'Oedipe -- P. 301 -- "Blanche-Neige". Les difficultés pubertaires de l'enfant de sexe féminin -- P. 324 -- "Boucle d'Or et les trois ours". A la recherche de l'identité -- P. 338 -- "La Belle au bois dormant". Maîtriser l'adolescence -- P. 354 -- "Cendrillon". La rivalité fraternelle -- P. 409 -- Le cycle du fiancé-animal dans les contes de fées. Développer l'esprit de solidarité 
520 |a Les contes de fées ne traumatisent pas leurs jeunes lecteurs, ils répondent de façon précise et irréfutable à leurs angoisses, les informant des épreuves à venir et des efforts à accomplir. Tel est le postulat de ce livre majeur où Bruno Bettelheim nous éclaire sur la fonction thérapeutique des contes pour enfants et adolescents. Grâce à cet ouvrage, illustré d'exemples tirés d'un patrimoine sans âge, des 'Mille et une nuits' aux frères Grimm, de 'Cendrillon' à 'Blanche-Neige' et à 'La belle au bois dormant', nous n'avons plus le même regard sur ces contes de fées qui offrent aux enfants une chance de mieux se comprendre au sein du monde complexe qu'ils vont devoir affronter 
650 |a Psychologie des contes 
650 |a Psychanalyse et littérature 
650 |a Psychanalyse et contes 
700 1 |a Carlier, Théo,  |d 19..-  |4 trl 
765 0 |t The uses of enchantment  |d C 1976 
997 |0 196493  |1 Livre papier  |a Ressource papier  |b INSPE  |b INSPE  |b INSPE  |c 0/Blois/  |c 0/Bourges/  |c 0/Orléans/  |c 1/Blois/INSPE CVL/  |c 1/Bourges/INSPE CVL/  |c 1/Orléans/BU Lettres, Langues et Sciences humaines/  |c 1/Orléans/BU Sciences, Technologies, STAPS/  |c 1/Orléans/INSPE CVL/  |z Orléans, BU Lettres, Langues et Sciences humaines, 155.4 BET  |z Orléans, BU Sciences, Technologies, STAPS, 155.4 BET  |z Bourges, INSPE CVL, 155.4 BET  |z Blois, INSPE CVL, 372.68 BET  |z Orléans, INSPE CVL, 398.2 BET 

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