L'apprentissage de la complexité
La complexité est vue généralement comme un obstacle qu'il faut, lorsqu'on est éducateur, contourner en simplifiant les problèmes, alors qu'elle peut constituer le point de départ d'une pédagogie de la réussite dans une démarche qui mêle à la fois la connaissance du réel et la co...
Spremljeno u:
| Glavni autor: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Paris :
Hermès
DL 1997.
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| Serija: | Collection Systèmes complexes
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| Teme: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Clergue, Gérard. | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'apprentissage de la complexité |c Gérard Clergue. |
| 260 | |a Paris : |b Hermès, |c DL 1997. | ||
| 300 | |a 1 vol. (159 p.) : |b ill. ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Collection Systèmes complexes |x 1258-1828 | |
| 504 | |a Notes bibliogr. Bibliogr. p. [145]-156. Index | ||
| 505 | 0 | |a Chapitre 1. Introduction -- 1.1 Les paradoxes de l'enseignement -- 1.2 Une rupture épistémologique -- Chapitre 2. Formation à la pensée systémique -- 2.1 "Dessine-moi une ville" -- 2.2 "Education à la citoyenneté" -- 2.3 De la cybernétique à la systémique -- 2.4 Augmenter les impôts ou réduire les dépenses ? -- Chapitre 3. L'apprentissage par simulation -- 3.1 Eloge de la simulation -- 3.2 Le raisonnement par association d'idées -- 3.3 Les savoir-faire -- 3.4 Limites et dangers de la simulation -- 3.5 Eduquer à la complexité par la simulation -- Chapitre 4. La dynamique des systèmes non linéaires -- 4.1 Naissance de la théorie du chaos -- 4.2 Caractéristiques du chaos déterministe -- 4.3 Les théories de la complexité -- Chapitre 5. L'intelligence collective -- 5.1 Les automates cellulaires et l'auto-organisation -- 5.2 Les algorithmes génétiques -- 5.3 L'intelligence sans représentation -- 5.4 Le dilemme du prisonnier, de la compétition à l'entraide -- Chapitre 6. Apprendre loin de l'équilibre -- 6.1 Là où nait la vie -- 6.2 Du désordre à l'ordre : sur les bords du chaos -- 6.3 Les concepts de la théorie du chaos -- 6.4 Apprendre dans la complexité -- 6.5 L'émergence au coeur des mécanismes cognitifs -- Chapitre 7. Conclusion -- 7.1 Uni vision dynamique de la connaissance -- 7.2 Une pédagogie de l'autonomie et de l'action -- 7.3 Apprendre à désapprendre -- 7.4 Ouvrir l'école à la complexité | |
| 520 | |a La complexité est vue généralement comme un obstacle qu'il faut, lorsqu'on est éducateur, contourner en simplifiant les problèmes, alors qu'elle peut constituer le point de départ d'une pédagogie de la réussite dans une démarche qui mêle à la fois la connaissance du réel et la construction de la personne. Envisager la cognition en termes d'auto-organisation et de processus émergent, c'est jeter un autre regard sur l'apprenant en développant tout ce qui favorise son autonomie. Les outils de simulation informatique, quand ils capturent une partie de la complexité du monde réel, peuvent constituer des terrains d'aventure cognitive. L'apprenant peut en découvrir expérimentalement les mécanismes de fonctionnement et réinvestir dans la réalité les processus cognitifs qui lui ont permis ces découvertes. L'apprentissage de la complexité expose les grands principes des théories de la complexité et du chaos déterministe. Il décrit successivement l'apprentissage, les systèmes non linéaires et l'intelligence collective, et propose, à partir de ces théories, une pédagogie où le faire trouve sa place à côté du savoir . Il analyse, entre autres, une expérience menée avec des enfants autour d'un logiciel de simulation, démontrant ainsi que des enfants en situation d'échec peuvent réussir et s'épanouir grâce aux pédagogies nouvelles. | ||
| 650 | |a Psychologie de l'éducation | ||
| 650 | |a Réseaux neuronaux (informatique) | ||
| 650 | |a Systémique | ||
| 650 | |a Complexité (philosophie) | ||
| 650 | |a Pédagogie |x Recherche | ||
| 650 | |a Jeux de simulation en éducation | ||
| 650 | |a Chaos déterministe | ||
| 650 | |a Apprentissage cognitif | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 997 | |0 149311 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 153 CLE | ||