Réussir en conjugaison CM1-CM2
Une méthode de conjugaison dynamique et efficace, qui implique les élèves et met en évidence les régularités. Comment permettre aux élèves de construire une cohérence entre toutes les règles de la conjugaison ? Comment mettre en avant les régularités ? Comment réduire la part du " par coeur &qu...
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| 主要作者: | |
|---|---|
| 其他作者: | |
| 格式: | Livre papier |
| 语言: | Français |
| 出版: |
Paris :
Retz
DL 2026.
Paris : DL 2026. |
| 版: | Edition 2025. |
| 丛编: | Pédagogie pratique
|
| 主题: |
| LEADER | 02661nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 008 | 260428e20260430xxb ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 020 | |a 9782725649054 (Br.) : |c 27.00 EUR | ||
| 024 | |a 9782725649054 | ||
| 037 | |a 9782725649054 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 375 | ||
| 100 | 1 | |a Schneider, Charlène. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Réussir en conjugaison CM1-CM2 |c Charlène Schneider ; Emilie Graebling. |
| 250 | |a Edition 2025. | ||
| 260 | |a Paris : |b Retz, |c DL 2026. | ||
| 260 | |a Paris : |b Retz, |c DL 2026. | ||
| 300 | |a 1 vol. (232 p.) : |b ill. en coul. ; |c 22 cm x 17 cm |f 408 g. | ||
| 490 | 1 | |a Pédagogie pratique | |
| 520 | |a Une méthode de conjugaison dynamique et efficace, qui implique les élèves et met en évidence les régularités. Comment permettre aux élèves de construire une cohérence entre toutes les règles de la conjugaison ? Comment mettre en avant les régularités ? Comment réduire la part du " par coeur " ? Cet ouvrage propose d'enseigner la conjugaison en combinant l'approche verticale (par temps) et l'approche horizontale (par pronom). Cette méthode facilite la mémorisation des terminaisons régulières et des irrégularités des verbes fréquents tout en améliorant les capacités de transfert en situation de production d'écrits. Couvrant tout le programme du CM, les 8 séquences s'appuient sur quatre grands axes : ? une posture active de l'élève qui mène une véritable recherche à l'aide de supports authentiques (littérature de jeunesse) ou fournis dans l'ouvrage ; ? la répétition permise par le croisement des approches verticales et horizontales ; ? des traces écrites construites par les élèves, véritables supports à la compréhension et à la mémorisation du fonctionnement de la conjugaison ; ? des activités différenciées et des parcours personnalisables pour être au plus proche des besoins des élèves. Ressources numériques : ? Outils individuels de manipulation (phrases, textes...) ? Outils individuels d'évaluation (fiches d'évaluation diagnostique) ? Outils individuels d'entrainement différenciés (fiches d'appropriation, fiches d'entrainement et fiches de bilan) ? Outils individuels de mémorisation (cartes mentales et supports des leçons à manipuler LAM) ? Outils collectifs à reproduire en grand format ou à vidéoprojeter (exemples de verbes conjugués...) | ||
| 650 | |a Conjugaison française |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 700 | 1 | |a Graebling, Emilie. |4 ill | |
| 947 | |b 23.29 EUR |d 25.59 EUR | ||
| 969 | |a 1 | ||
| 997 | |0 1480138 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Chartres/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |z Chartres, INSPE CVL | ||