Faire ses humanités : orientations étudiantes dans les filières littéraires et de sciences humaines
Dans un contexte de mutations de l'accès à l'enseignement supérieur et de l'offre de formation, où l'université, sous-dotée, est de plus en plus associée à une filière de relégation, et où les licences en arts, lettres, langues et sciences humaines restent perçues comme peu adapt...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Paris :
La Documentation française
2026.
Paris : Cyberlibris |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Nota: |
Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/300pix/9782111743199.jpg Cyberlibris (ScholarVox) Corpus Lettres |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Faire ses humanités, orientations étudiantes dans les filières littéraires et de sciences humaines, Mathieu Rossignol Brunet, 2026, Paris, La Documentation française, 1 volume (215 pages), Études et recherche, 978-2-11-174315-1 |
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| 504 | |a Bibliographie pages 181-205. Notes bibliographiques | ||
| 506 | |a L'accès en ligne est réservé aux établissements ou bibliothèques ayant souscrit l'abonnement. Cyberlibris | ||
| 520 | |a Dans un contexte de mutations de l'accès à l'enseignement supérieur et de l'offre de formation, où l'université, sous-dotée, est de plus en plus associée à une filière de relégation, et où les licences en arts, lettres, langues et sciences humaines restent perçues comme peu adaptées aux attentes du marché du travail, cet ouvrage a pour ambition d'éclairer sur les mécanismes d'orientation dans ces filières, qui attirent pourtant chaque année de nombreux bacheliers. Mobilisant à la fois des données administratives nationales et d'enquête, permettant ainsi les comparaisons avec d'autres filières du supérieur et un suivi dans le temps, cette recherche, qui se place du point de vue des étudiants, s'attarde sur les aspirations de celles et ceux qui y sont admis : pour quelle(s) raison(s) sont-ils conduits à s'y inscrire ? S'agit-il d'un choix par défaut, ou au contraire d'une orientation souhaitable et souhaitée ? Toutes les formations en humanités sont-elles perçues comme équivalentes ? Les disciplines composant les humanités forment-elles un ensemble homogène ? À quelle pluralité de parcours les étudiants de ces filières sont-ils confrontés ? En abordant les thèmes de la diversité des publics étudiants, de l'orientation contrariée, de la sélection, de la segmentation des formations ou encore des réorientations, le cas de l'orientation dans les filières en humanités se veut alors un miroir grossissant de ce que s'orienter à l'université signifie aujourd'hui, et du rôle primordial de cette dernière dans l'accès aux études supérieures | ||
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