Chercheurs, chercheuses et terrains : entre engagements, négociations et transformations
Les sciences de l'éducation et de la formation (SEF) ne cherchent pas seulement à établir des lois, mais à donner sens aux activités éducatives et formatrices, en plaçant l'humain au coeur de leur réflexion. Comment les chercheurs et chercheuses s'articulent-ils avec les acteurs et ac...
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
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| מחברים אחרים: | |
| פורמט: | Livre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Nîmes (34bis, rue Clérisseau 30000) :
Champ social
2026.
Paris : Cairn |
| סדרה: | Sciences de l'éducation
|
| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université Orléans et IFPM |
| הערה: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Chercheurs, chercheuses et terrains, entre engagements, négociations et transformations, sous la direction de Vanessa Desvages-Vasselin & Magali Boutrais, 2026, Nîmes, Champ social éditions, 1 volume (349 pages), 979-10-346-0979-6 |
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| 520 | |a Les sciences de l'éducation et de la formation (SEF) ne cherchent pas seulement à établir des lois, mais à donner sens aux activités éducatives et formatrices, en plaçant l'humain au coeur de leur réflexion. Comment les chercheurs et chercheuses s'articulent-ils avec les acteurs et actrices de terrain ? Quelles postures adoptent-ils face aux défis ... Les sciences de l'éducation et de la formation (SEF) ne cherchent pas seulement à établir des lois, mais à donner sens aux activités éducatives et formatrices, en plaçant l'humain au coeur de leur réflexion. Comment les chercheurs et chercheuses s'articulent-ils avec les acteurs et actrices de terrain ? Quelles postures adoptent-ils face aux défis épistémologiques, axiologiques et praxéologiques qui traversent leurs recherches ? Cet ouvrage explore la diversité des relations entre chercheurs, terrains et acteurs, révélant la pluralité des approches en SEE Il interroge les tensions inhérentes aux recherches commanditées, les effets transformatifs de la recherche sur ses protagonistes, et les enjeux des n terrains conceptuels ". A travers des méthodologies variées, il questionne les conditions d'une recherche partagée, éthique et profondément humaine. En analysant ces interactions dans un contexte social, institutionnel et politique en mutation, les contributions réunies ici invitent à repenser ce qui fait terrain. Elles mettent en lumière les fondements d'une recherche collaborative, où chaque acteur et actrice participe à la construction collective des savoirs. Destiné aux chercheurs, praticiens, étudiants et à toute personne intéressée par les recherches collaboratives ou participatives, cet ouvrage reflète la vitalité et la complexité du champ actuel des sciences de l'éducation et de la formation | ||
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