Les nouveaux défis de l'évaluation
Dans son acception habituelle, évaluer consiste à documenter et à caractériser (à l'aide de résultats) les écarts entre un attendu (en termes d'objectifs) et un obtenu (en termes d'éléments empiriques collectés) en vue d'alimenter une prise de décision. Dès lors, la recherche en...
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| Andre forfattere: | , , |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
TOULOUSE :
Editions Cépaduès
DL 2025.
TOULOUSE : DL 2025. |
| Serier: | L'esperluette Education & Formation
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| Fag: |
Indholdsfortegnelse:
- LE SAVANT ET LE POLITIQUE ? LA RECHERCHE EVALUATIVE ET EXPERTE A L'EPREUVE DE L'ACTION PUBLIQUE. Enjeux épistémologiques et méthodologiques de l'évaluation menée par le chercheur ou l'expert? : Utilisation et utilité des résultats. Recherche et action publique en éducation? : entre instrumentalisation et légitimation des réformes en Suisse et au Québec. Conceptions et contextes dans l'évaluation du développement professionnel des enseignants - Variations et ambivalences. Expertise et recherche scientifiques au service de la gestion des systèmes éducatifs - Regards sur la mise en oeuvre des politiques d'éducation prioritaire en Belgique francophone. DU CONFLIT DE LEGITIMITE A LA PLURALITE DES ESPACES DE LEGITIMATION. Evaluer en recherche? : la production de connaissances dans un contexte post quantophrénique. Résultats et savoirs "pour, par, sur et de" l'évaluation au sein de recherches-interventions. Rôle et statut des résultats d'évaluation ante et post sur la mise en oeuvre de la réforme des rythmes scolaires dans le cadre d'une étude d'impact. LA RECHERCHE PARTICIPATIVE? : UN LEVIER POUR REPENSER LE RÔLE SOCIAL DE LA RECHERCHE. La question de la validation des résultats dans l'itinéraire d'une chercheure-intervenante en formation. Du processus de validation sociale et scientifique au prisme de l'évaluation écologique. Analyse d'une démarche d'expertise-conseil sur l'évaluation à l'épreuve de la validité scientifique et sociale de ses résultats