Comment réformer l'école ? : perspectives en sociologie des politiques éducatives
Comment réformer l école ? En fonction de quelles idées, de quelles visées et en mobilisant quels moyens et quels instruments ? Répondre à ces questions est complexe tant les inerties sont grandes, les acteurs nombreux et les chemins à emprunter tortueux. L ouvrage explore ces chemins en s interroge...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Outros Autores: | , |
| Formato: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Rennes :
Presses universitaires de Rennes
2025.
Marseille : OpenEdition |
| Colecção: | Le sens social
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://books.openedition.org/pur/302321 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Nota: |
OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Comment réformer l'école ?, perspectives en sociologie des politiques éducatives, sous la direction de Georges Felouzis, Barbara Fouquet-Chauprade et Sonia Revaz, 2025, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 1 volume (188 pages), Le sens social, 978-2-7535-9927-7 |
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| 504 | |a Bibliographie. Notes bibliographiques | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 506 | |a Accès libre | ||
| 506 | |a CC-BY-NC-ND-4.0. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | ||
| 520 | |a Comment réformer l école ? En fonction de quelles idées, de quelles visées et en mobilisant quels moyens et quels instruments ? Répondre à ces questions est complexe tant les inerties sont grandes, les acteurs nombreux et les chemins à emprunter tortueux. L ouvrage explore ces chemins en s interrogeant sur les processus de fabrication des politiques éducatives, en lien avec les idées et intérêts des acteurs qui les façonnent, mais aussi avec les institutions dans lesquelles leur action se développe. Il présente des cas nationaux variés France, Suisse, Belgique, Albanie, Québec dans la perspective d identifier les processus communs et les spécificités de chacun. Ils interrogent les logiques d action et les stratégies des acteurs, les référentiels sur lesquels ils s appuient et le poids des institutions dans lesquelles les politiques s inscrivent | ||
| 650 | |a Enseignement |x Réforme | ||
| 650 | |a Éducation et État | ||
| 650 | |a Sociologie de l'éducation | ||
| 650 | |a Études de cas | ||
| 700 | 1 | |a Fouquet-Chauprade, Barbara, |d 1977-...., |c sociologue. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Revaz, Sonia. |4 pbd | |
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