La formation d ingénieurs en alternance : rythmes et temporalités vécues
Le rythme et la progressivité de la formation sont souvent en cause lorsque l'on met en œuvre des contrats d'apprentissage. La conception et l appropriation de ces rythmes intéressent tous les acteurs des formations d ingénieurs en alternance (responsables, tuteurs, apprentis). L état de l...
Tallennettuna:
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| Aineistotyyppi: | Livre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Villeneuve d'Ascq :
Presses universitaires du Septentrion
2018.
Marseille : OpenEdition |
| Aiheet: | |
| Linkit: | https://books.openedition.org/septentrion/18941 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Huomautus: |
OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • La formation d'ingénieurs en alternance, rythme et temporalité vécus, Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume (dirs), 2015, Villeneuve-d'Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 1 vol. (199 p.), Éducation et didactiques, 978-2-7574-0903-9 |
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| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
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| 520 | |a Le rythme et la progressivité de la formation sont souvent en cause lorsque l'on met en œuvre des contrats d'apprentissage. La conception et l appropriation de ces rythmes intéressent tous les acteurs des formations d ingénieurs en alternance (responsables, tuteurs, apprentis). L état de la recherche sur cette question centrale évolue. Nous en rendons compte ici à travers des textes de réflexion, une mise en perspective historique et des témoignages de cas pratiques, comme celui de la formation dispensée par le CFA Ingénieurs 2000. Apparaissent alors dans la construction et la mise en œuvre des formations professionnelles les nuances entre temporalité prescrite, ressentie et vécue. | ||
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