Réussir en conjugaison : CM1-CM2
Cet ouvrage propose d enseigner la conjugaison par une double entrée en combinant l approche verticale (par temps) et l approche horizontale (par pronom). Elle permet de faciliter la mémorisation des terminaisons régulières et des irrégularités des verbes fréquents tout en améliorant les capacités d...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Paris :
Retz
DL 2026.
|
| Serier: | Pédagogie pratique
|
| Fag: | |
| Kommentar: |
Ressources numériques disponibles en ligne via une clé d'activation unique et personnelle La couverture porte en plus : "Programme 2025" ; "Ressources numériques" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Schneider, Charlène, |d 19..-...., |c professeur des écoles. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Réussir en conjugaison : |b CM1-CM2 |c Charlène Schneider. |
| 260 | |a Paris : |b Retz, |c DL 2026. | ||
| 300 | |a 1 volume (230 pages) : |b illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Pédagogie pratique | |
| 500 | |a Ressources numériques disponibles en ligne via une clé d'activation unique et personnelle | ||
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Programme 2025" ; "Ressources numériques" | ||
| 504 | |a Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a 8 séquences : -- 1. Le verbe -- 2. Le sujet -- 3. Le présent -- 4. L'imparfait -- 5. Le futur -- 6. Le passé composé -- 7. Le passé simple -- 8. Le plus-que-parfait | |
| 520 | |a Cet ouvrage propose d enseigner la conjugaison par une double entrée en combinant l approche verticale (par temps) et l approche horizontale (par pronom). Elle permet de faciliter la mémorisation des terminaisons régulières et des irrégularités des verbes fréquents tout en améliorant les capacités de transfert en situation de production d écrits. Couvrant tout le programme du CM, cette méthode en 8 séquences s appuie sur quatre grands axes : une posture active de l élève qui mène une véritable recherche à l aide de supports authentiques (littérature de jeunesse) ou fournis dans l ouvrage ; la répétition permise par le croisement des approches verticales et horizontales ; des traces écrites construites par les élèves, véritables supports à la compréhension et à la mémorisation du fonctionnement de la conjugaison ; des activités différenciées et des parcours personnalisables pour être au plus proche des besoins des élèves. | ||
| 650 | |a Conjugaison française |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 997 | |0 1450699 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 445.07 SCH |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.6 SCH |z Châteauroux, INSPE CVL | ||