200 et un numéro d'engagement(s). Faire le point.
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| Publicado en: | Dialogue - GFEN, N 200, avril 2026 |
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| Formato: | Article revue INSPE |
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Table des matières:
- Dialogue - GFEN no.200, avril 2026 - Pourquoi écrire dans Dialogue ?, Le collectif de rédaction de Dialogue, p.1. - 1971-2026 : 199 numéros de Dialogue, Michel Baraër et le collectif de rédaction, p.3. - S'engager dans le collectif Dialogue, Interview de Tristan Merieux, p.6. - CONGRÈS DU GFEN 2025 : REPENSER L'ENGAGEMENT-REGARDS. - Ouverture du congrès 2025, Jacques Bernardin, p.8. - Pour une lecture politique de l'éducation, Christian Laval, p.10. - L'imposture de la neuro-pédagogie, François Gonon, p.14. - Enjeux de la liberté pédagogique, Paul Devin, p.18. - CONGRÈS DU GFEN 2025 : REPENSER L'ENGAGEMENT-TERRAINS. - Comment rendre compte d'un atelier de création mené avec des demandeurs d'asile ?, Michel Neumayer, p.22. - L'engagement militant au GFEN fait-il de nous des professeur.es différent.es ?, Geneviève Guilpain, Nicole Grataloup, p.25. - Atelier-Scène de poésie Franco-Haïtienne. Quand la poésie est résistance, Réginaldo Louis Jeune, Stéphanie Fouquet, Patricia Gros, p.27. - Écologie, un engagement éducatif plus indispensable que jamais !, Camille Danzon, Catherine Ledrapier, p.30. - L'ENGAGEMENT AU GFEN. - Comment je me suis engagée au GFEN, Raluca Bunescu, p.33. - Quels effets de la rencontre avec le GFEN ? , Interview d'Alexandra Cretté, p.34. - Pourquoi t'engages-tu au GFEN ? Interview de Jany Vidal, p.35. - Qu'est-ce qui engage vers le GFEN ?, Témoignage de Carole Delanoë, p.37. - Que m'apporte l'engagement au GFEN ?, Témoignage de Sophie Reboul, p.38. - HOMMAGE. - Classe Passerelle et Arc-en-Ciel de Saint Jean de la Ruelle, Sylvie Chevillard, p.40. - NOTE DE LECTURE. - Temps de l'enfant, rythmes scolaires : vraies questions et faux débats, de Stéphane Bonnery, Maria-Alice Médioni, p.43. - CAHIER DU LIEN. - L'IA, ses paradoxes et l'Éducation Nouvelle, Nicole Rohrbach, Philipe Meirieu, Étiennette Vellas, Joël Vellas, p.45.