Dossier : Usage de la presse dnas l'enseignement. Apprentissage des langues.
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| Publicado en: | Les Langues modernes, n°1, 120è année, mars 2026. 106 p. |
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| Formato: | Article revue INSPE |
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Table des matières:
- Les Langues modernes, n°1, 120è année, mars 2026. - Note de la présidente, par Marie-claire Lemarchand-Chauvin, p. 2. - Clin d'oeil, par Benoît Cliquet, p. 4. - Éditorial, par Lux fivaz, p. 5. - Le dossier coordonné, par Caroline Peynaud et Julie Murat. - Introduction, par Caroline Peynaud et Julie Murat, p. 7. - De l'authencité des documents à la pertinence des ressources, exemple d'un magazine dédié à l'apprentissage de l'allemand, par Luc Fivaz, p. 12. - Comprendre la presse en LEA et en LANSAD : l'impact de la spécialisation, par Caroline Peynaud et Julie Murat, p. 22. - marques de subjectivité dans la presse française : une activité de lecture critique pour apprenants exolingues par Chao Li et Yiru Xu, p. 39. - La construction médiatique du pouvoir en Espagne : esprit critique et compétences professionnelles en LEA, par Sabrina Grillo, p. 48. - La presse à l'école ? Ou une presse pour l'école ?, par Andrew Rossiter, p. 57. - Information par influence et presse transmedia : implications pour l'enseignement des langues et de la communication, par Miguel Stuardo Concha, p. 68. - Entretien avec Claire Lambart, par Caroline Peynaud et Julie Murat, p. 78. - HORS-THEME. - Au-delà des "questions de compréhension" : pourquoi et comment poser des questions pragmatiques, par Kate Brantley, p. 83. - Entre politique linguistique et pratiques éducatives : regards croisés sur l'enseignement du français au Japon et du japonais en France, par Naoko Morita, p. 93. - Livres reçus, par Ulrich Hermann, p. 101. - La vie de l'APLV, p. 103.