L'uniforme scolaire : vêtement archaïque ou instrument de la modernité ?
Des écoliers français portant l'uniforme ? La question oppose deux camps : une droite réclamant l'ordre et la discipline ; une gauche rejetant ce symbole passéiste et liberticide. Mais un constat s'impose : ces débats multiplient idées reçues et contrevérités, au mépris de l'hist...
Wedi'i Gadw mewn:
| Prif Awdur: | |
|---|---|
| Fformat: | Livre papier |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
Malakoff :
Armand Colin
DL 2025.
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| Cyfres: | Des mots pour penser
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| Pynciau: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02546nam a22002657a 4500 | ||
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| 020 | |a 9782200642129 (broché) : |c 21,90 EUR | ||
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| 082 | |a 391.3 | ||
| 100 | 1 | |a Kaufmann, Jean-Claude, |d 1948- | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'uniforme scolaire : |b vêtement archaïque ou instrument de la modernité ? |c Jean-Claude Kaufmann. |
| 260 | |a Malakoff : |b Armand Colin, |c DL 2025. | ||
| 300 | |a 1 volume (206 pages) ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Des mots pour penser | |
| 504 | |a Bibliographie pages 193-[204]. Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a P. 7 -- Introduction -- Première partie. De Robespierre à la jupe écossaise -- P. 15 -- Ce que la gauche a oublié -- P. 33 -- Que nous dit le Sud ? -- P. 47 -- Le modèle anglais -- Deuxième partie. Comprendre l uniforme -- P. 61 -- Flux et reflux -- P. 75 -- Quelles leçons tirer des études ? -- P. 95 -- Les dessous de l uniforme -- Troisième partie. Débats -- P. 115 -- Comment se forment les débats -- P. 131 -- Le corps des filles -- P. 145 -- Péripéties françaises -- P. 157 -- Une occasion ratée ? -- P. 169 -- Conclusion | |
| 520 | |a Des écoliers français portant l'uniforme ? La question oppose deux camps : une droite réclamant l'ordre et la discipline ; une gauche rejetant ce symbole passéiste et liberticide. Mais un constat s'impose : ces débats multiplient idées reçues et contrevérités, au mépris de l'histoire de ce vêtement. Car c'est à l'origine cette gauche, à présent hostile, qui a imaginé l'uniforme au sortir de la Révolution, pour répondre à un vaste projet : l'égalité sociale à l'école. Alors que la même idée sociale se concrétise aujourd'hui dans de nombreux pays d'Afrique, d'Asie ou d'Amérique Latine, qu'en reste-t-il en France ? Dans les plis et replis de cette histoire, le sociologue, observateur affûté des évolutions contemporaines, offre les outils pour comprendre. Derrière son aspect archaïque, ce vêtement anodin ne porterait-il pas une réponse paradoxale mais stimulante aux questions posées par notre modernité ? Un essai vivant et engagé qui renouvelle le débat. | ||
| 650 | |a Démocratisation de l'enseignement |x Histoire | ||
| 650 | |a Élèves |x Uniformes |x Histoire | ||
| 650 | |a Vêtements scolaires |x Histoire | ||
| 650 | |a Essai (genre littéraire) français | ||
| 997 | |0 1434134 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.8 KAU | ||