Prévenir le décrochage scolaire : agir pour la persévérance de tous les élèves
Le décrochage scolaire n'est pas seulement un échec de l'École, c'est aussi une souffrance pour les enseignantes et les enseignants qui savent les effets terribles du phénomène sur le destin des élèves concernés. Certes, le décrochage est souvent lié à l'histoire personnelle et s...
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| Auteur principal: | |
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| Autres auteurs: | |
| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Paris :
ESF sciences humaines
C 2026.
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| Collection: | Pédagogies. Outils
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| Sujets: | |
| Note: |
L'ouvrage porte par erreur l'ISSN 1158-4580 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 03363nam a22003017a 4500 | ||
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| 020 | |a 9782710148623 (broché) : |c 26 EUR | ||
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| 100 | 1 | |a Porthé, Émeline, |d 19..- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Prévenir le décrochage scolaire : |b agir pour la persévérance de tous les élèves |c Emeline Porthé ; [préface d'Yves Reuter]. |
| 260 | |a Paris : |b ESF sciences humaines. | ||
| 260 | |c C 2026. | ||
| 300 | |a 1 volume (261 pages) : |b illustrations, tableaux, couverture illustrée en couleurs ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Pédagogies. Outils | |
| 500 | |a L'ouvrage porte par erreur l'ISSN 1158-4580 | ||
| 504 | |a Bibliographie pages 251-257. Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a P. 9 -- Préface -- P. 11 -- Introduction -- P. 23 -- 1. La prise en charge globale -- P. 45 -- 2. Installer sa classe -- P. 63 -- 3. La coopération -- P. 97 -- 4. L'impact de la parole -- P. 111 -- 5. La responsabilisation et la motivation -- P. 129 -- 6. Le climat scolaire -- P. 143 -- 7. L'évaluation -- P. 155 -- 8. Les conseils de classe -- P. 185 -- 9. L'orientation -- P. 197 -- 10. Le développement durable -- P. 211 -- 11. Les Discussions à Visées Démocratique et Philosophique (DVDP) -- P. 225 -- 12. La coéducation -- P. 237 -- Conclusion | |
| 520 | |a Le décrochage scolaire n'est pas seulement un échec de l'École, c'est aussi une souffrance pour les enseignantes et les enseignants qui savent les effets terribles du phénomène sur le destin des élèves concernés. Certes, le décrochage est souvent lié à l'histoire personnelle et sociale de l'élève, mais Émeline Porthé nous montre ici que l'École ne doit pas, pour autant, baisser les bras. Car il existe bien des moyens, au sein de la classe comme de l'établissement, pour prévenir la démobilisation et l'abandon : des attitudes, des outils et des dispositifs pédagogiques qui peuvent tout changer. C'est, en effet, le grand mérite de ce livre que de nous proposer une vision systémique de la "persévérance scolaire" : on y voit comment, de l'installation matérielle de la classe jusqu'à la conception des évaluations, de l'organisation des séquences d'apprentissage jusqu'à l'accompagnement des procédures d'orientation, de la manière de s'adresser aux élèves jusqu'aux relations avec les parents, tout agit sur tout. Et cette prise en charge globale permet que chacun et chacune vive sa scolarité de manière apaisée, comme une occasion de développement et de dépassement. S'appuyant sur des études scientifiques, fondé sur une expérience aux effets attestés, ce livre propose une multitude de pistes très concrètes afin de prévenir l'échec et le décrochage. On y trouvera de très nombreuses suggestions qui pourront nourrir la réflexion et l'inventivité de tous ceux et de toutes celles qui veulent travailler à une École authentiquement émancipatrice et démocratique. | ||
| 650 | |a Abandon des études |x Prévention | ||
| 650 | |a Enfants en difficulté d'apprentissage | ||
| 650 | |a Échec scolaire | ||
| 650 | |a Motivation en éducation | ||
| 700 | 1 | |a Reuter, Yves, |d 1953- |4 aui | |
| 997 | |0 1434063 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.28 POR | ||