Comprendre et appliquer l'enseignement explicite en classe et à l'école
Cet ouvrage propose une exploration de l enseignement explicite à travers 25 questions-réponses, organisée en trois sections : - Fondements et principes de l enseignement explicite - Mise en œuvre et pratiques pédagogiques - Efficacité, impacts et critiques. Il met en lumière une approche pédagogiqu...
Uloženo v:
| Hlavní autoři: | , |
|---|---|
| Médium: | Livre papier |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Paris :
Retz
DL 2026.
|
| Témata: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Obsah:
- P. 5
- Introduction
- Partie 1. Fondements et principes de l enseignement explicite
- P. 8
- 1. Qu est-ce que l enseignement explicite ?
- P. 13
- 2. Quel est le rôle de l enseignant dans un enseignement explicite ?
- P. 18
- 3. Quelles sont les sources de l enseignement explicite ?
- P. 24
- 4. Quels sont les éléments importants de la théorie de la charge cognitive de John Sweller qui expliquent l efficacité de l enseignement explicite ?
- P. 31
- 5. En quoi l enseignement explicite diffère-t-il des approches constructivistes et socioconstructivistes ?
- Partie 2. Mise en œuvre et pratiques pédagogiques
- P. 38
- 6. Quelles sont les étapes clés d une leçon en enseignement explicite ?
- P. 48
- 7. Comment vérifier la compréhension et fournir une rétroaction aux élèves en enseignement explicite ?
- P. 58
- 8. Quels sont les outils et les supports pédagogiques recommandés pour l étayage en enseignement explicite ?
- P. 64
- 9. L enseignement explicite est-il applicable dans différents contextes ?
- P. 72
- 10. Comment l enseignement explicite permet-il la différenciation pédagogique ?
- P. 79
- 11. Quelles sont les erreurs courantes à éviter en enseignement explicite ?
- P. 88
- 12. Peut-on intégrer les technologies en enseignement explicite ?
- P. 93
- 13. Quels sont les types d évaluation possibles en enseignement explicite ?
- P. 97
- 14. Comment l enseignant peut-il maximiser le temps dont il dispose pour enseigner efficacement ?
- P. 106
- 15. Peut-on enseigner les comportements de manière explicite ?
- P. 111
- 16. Comment gérer les écarts de conduite des élèves ?
- P. 116
- 17. Comment les parents peuvent-ils collaborer dans une démarche d enseignement explicite ?
- Partie 3. Efficacité, impacts et critiques
- P. 123
- 18. L enseignement explicite est-il équivalent à l enseignement traditionnel ?
- P. 128
- 19. Quelles recherches soutiennent l efficacité de l enseignement explicite ?
- P. 134
- 20. Quels sont les avantages de l enseignement explicite et les inconvénients de l implicite tant pour les élèves que pour les enseignants ?
- P. 139
- 21. L enseignement explicite permet-il le développement des compétences ?
- P. 144
- 22. L enseignement explicite est-il une forme de robotisation de l enseignement ?
- P. 150
- 23. L enseignement explicite empêche-t-il la créativité et le développement de la pensée critique ?
- P. 157
- 24. Se centrer sur l enseignant ou sur l élève : un débat à recadrer ?
- P. 162
- 25. Comment améliorer l efficacité d une école ?