Être psychologue de l'Éducation nationale : missions et pratique
Le psychologue de l'Éducation nationale est bien celui ou celle qui va prendre en compte, à l'école, la dimension subjective de l'enfant, considéré non pas seulement comme un élève, mais aussi et surtout comme une personne dans sa dynamique globale. Ses différentes missions relèvent d...
Salvato in:
| Autori principali: | , , |
|---|---|
| Natura: | Livre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Paris (5 Rue Laromiguière 75005) :
Dunod
2024.
Paris : Cairn |
| Serie: | Éducation Sup
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Nota: |
L'ouvrage actualise et complète le livre paru en 2013 sous le titre : "Pratique de la psychologie scolaire" CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Être psychologue de l'Éducation nationale, missions et pratique, Katia Terriot, Georges Cognet, François Marty, 3e édition, 2024, Malakoff, Dunod, 1 volume (238 pages), Éducation sup, 978-2-10-085649-7 |
Sommario:
- Avant-propos
- Introduction
- Chapitre 1. Histoire de la psychologe dans le cadre éducatif
- Chapitre 2. Existe-t-il une psychologie spécifique à l'école ?
- Chapitre 2. Existe-t-il une psychologie spécifique à l'école ?
- Chapitre 3. Les missions essentielles des psychologues de l'Éducation nationale
- 1. La psychologie dans le contexte scolaire
- 1. Le mouvement des idées
- 2. L'émergence et l'évolution de la psychologie scolaire en France
- 3. La création et le développement de la psychologie de l'orientation scolaire et professionnelle en France
- 4. La création du corps unique en 2017
- 1. Caractéristiques et contraintes
- 2. Le milieu scolaire, considéré comme le principal contexte social de l'enfant et de l'adolescent
- 3. Un psychologue clinicien au sein de l'environnement scolaire
- 4. Problématiques rencontrées
- 5. Un travail en réseau
- 1. Les missions des psychologues de l'Éducation nationale
- 2. L'examen psychologique
- 3. À propos de l'examen psychologique
- 4. Les épreuves d'évaluation du fonctionnement cognitif
- 5. Deux épreuves récentes
- 6. Rendre compte de l'examen
- 7. L'accompagnement psychologique
- 8. Un travail en partenariat
- 9. l'accompagnement en orientation
- P. 7
- P. 11
- P. 13
- P. 17
- P. 19
- P. 24
- P. 34
- P. 38
- P. 41
- P. 41
- P. 43
- P. 48
- P. 56
- P. 65
- P. 74
- P. 81
- P. 84
- P. 86
- P. 101
- P. 106
- P. 108
- P. 112
- P. 118
- P. 120
- P. 127
- P. 131