Être psychologue de l'Éducation nationale : missions et pratique
Le psychologue de l'Éducation nationale est bien celui ou celle qui va prendre en compte, à l'école, la dimension subjective de l'enfant, considéré non pas seulement comme un élève, mais aussi et surtout comme une personne dans sa dynamique globale. Ses différentes missions relèvent d...
Kaydedildi:
| Asıl Yazarlar: | , , |
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| Materyal Türü: | Livre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Paris (5 Rue Laromiguière 75005) :
Dunod
2024.
Paris : Cairn |
| Seri Bilgileri: | Éducation Sup
|
| Konular: | |
| Online Erişim: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Not: |
L'ouvrage actualise et complète le livre paru en 2013 sous le titre : "Pratique de la psychologie scolaire" CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Être psychologue de l'Éducation nationale, missions et pratique, Katia Terriot, Georges Cognet, François Marty, 3e édition, 2024, Malakoff, Dunod, 1 volume (238 pages), Éducation sup, 978-2-10-085649-7 |
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| 504 | |a Bibliographie p. 145-146. Notes bibliographiques. Glossaire. Annexes | ||
| 505 | 0 | |a Avant-propos -- Introduction -- Chapitre 1. Histoire de la psychologe dans le cadre éducatif -- Chapitre 2. Existe-t-il une psychologie spécifique à l'école ? -- Chapitre 2. Existe-t-il une psychologie spécifique à l'école ? -- Chapitre 3. Les missions essentielles des psychologues de l'Éducation nationale -- 1. La psychologie dans le contexte scolaire -- 1. Le mouvement des idées -- 2. L'émergence et l'évolution de la psychologie scolaire en France -- 3. La création et le développement de la psychologie de l'orientation scolaire et professionnelle en France -- 4. La création du corps unique en 2017 -- 1. Caractéristiques et contraintes -- 2. Le milieu scolaire, considéré comme le principal contexte social de l'enfant et de l'adolescent -- 3. Un psychologue clinicien au sein de l'environnement scolaire -- 4. Problématiques rencontrées -- 5. Un travail en réseau -- 1. Les missions des psychologues de l'Éducation nationale -- 2. L'examen psychologique -- 3. À propos de l'examen psychologique -- 4. Les épreuves d'évaluation du fonctionnement cognitif -- 5. Deux épreuves récentes -- 6. Rendre compte de l'examen -- 7. L'accompagnement psychologique -- 8. Un travail en partenariat -- 9. l'accompagnement en orientation -- P. 7 -- P. 11 -- P. 13 -- P. 17 -- P. 19 -- P. 24 -- P. 34 -- P. 38 -- P. 41 -- P. 41 -- P. 43 -- P. 48 -- P. 56 -- P. 65 -- P. 74 -- P. 81 -- P. 84 -- P. 86 -- P. 101 -- P. 106 -- P. 108 -- P. 112 -- P. 118 -- P. 120 -- P. 127 -- P. 131 | |
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a Le psychologue de l'Éducation nationale est bien celui ou celle qui va prendre en compte, à l'école, la dimension subjective de l'enfant, considéré non pas seulement comme un élève, mais aussi et surtout comme une personne dans sa dynamique globale. Ses différentes missions relèvent de l'évaluation des capacités cognitives de l'enfant et de celles de ses modes de fonctionnement sur le plan de sa vie psychique. Elles concernent aussi la mise à disposition aux enfants en souffrance, à leurs familles et leurs enseignants, d'un espace de consultation psychologique, d'un cadre d'écoute. L'originalité de cette psychologie de l'enfant et du jeune adolescent est de s'exercer au plus près de leur premier grand lieu de vie sociale qu'est l'école. Cette 3e édition, actualisée et complétée, prend en compte le décret du 1er février 2017 créant un nouveau corps de psychologues de l'Education nationale, leurs nouvelles missions ainsi que leur recrutement et leur formation. Annexes à l'ouvrage : documents utiles à la connaissance de la profession de psychologue de l'Éducation nationale, son statut, ses missions, son recrutement et sa formation. | ||
| 650 | |a Psychologie scolaire |x Orientation professionnelle |z France | ||
| 650 | |a Psychologie cognitive | ||
| 650 | |a Psychologues scolaires |z France | ||
| 700 | 1 | |a Cognet, Georges, |d 1951-...., |c psychologue. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Marty, François, |d 1951- |4 aut | |
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