Comment favoriser les apprentissages scolaires : repenser les gestes professionnels pour l'enseignement
Quels gestes professionnels adopter en tant qu'enseignant ou enseignante pour favoriser les apprentissages de tous et toutes les élèves ? Le présent ouvrage entend contribuer à cette question en présentant une revue critique des recherches sur les gestes professionnels pour enseigner, en mettan...
Zapisane w:
| Główni autorzy: | , , , |
|---|---|
| Format: | Livre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Paris (5 Rue Laromiguière 75005) :
Dunod
2023.
Paris : Cairn |
| Seria: | Éducation Sup
|
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Komentarz: |
Autre contribution : Emmanuel Sander (auteur) CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Comment favoriser les apprentissages scolaires, repenser les gestes professionnels pour l'enseignement, Anouchka Wyss, Katarina Gvozdic, Édouard Gentaz.... [et al.], 2023, Malakoff, Dunod, 1 volume (223 pages), Éducation sup, 978-2-10-084958-1 |
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| 245 | 1 | 0 | |a Comment favoriser les apprentissages scolaires : |b repenser les gestes professionnels pour l'enseignement |c par Anouchka Wyss, Katarina Gvozdic, Édouard Gentaz.... [et al.]. |
| 260 | |a Paris (5 Rue Laromiguière 75005) : |b Dunod. | ||
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| 500 | |a Autre contribution : Emmanuel Sander (auteur) | ||
| 500 | |a CAIRN (ebooks) | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 189-220. Index | ||
| 505 | 0 | |a Introduction -- Chapitre 1. Différencier sa pédagogie -- Chapitre 2. Développer les compétences socio-émotionnelles des élèves -- Chapitre 3. Miser sur les fonctions exécutives et les capacités attentionnelles des élèves -- Chapitre 4. Donner des feed-back et évaluer -- Chapitre 5. Favoriser le transfert d'apprentissage -- Conclusion générale -- P. 7 -- P. 15 -- P. 51 -- P. 83 -- P. 115 -- P. 145 -- P. 181 | |
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a Quels gestes professionnels adopter en tant qu'enseignant ou enseignante pour favoriser les apprentissages de tous et toutes les élèves ? Le présent ouvrage entend contribuer à cette question en présentant une revue critique des recherches sur les gestes professionnels pour enseigner, en mettant en avant leurs fondements théoriques et leurs effets. Le regroupement des gestes professionnels d'enseignement proposés dans cet ouvrage est distingué selon cinq grandes familles : le premier chapitre examine les manières de prendre en compte l'hétérogénéité des élèves au sein d'une même classe par le biais de la différenciation pédagogique. Le deuxième chapitre s'intéresse aux compétences psychosociales des élèves. Le troisième chapitre porte sur les fonctions exécutives et les capacités attentionnelles des élèves. Le quatrième chapitre aborde la prise en compte et les manières de formuler des feed-back, focalisés sur les processus et l'autorégulation des apprentissages. Le cinquième chapitre explore les gestes professionnels d'enseignement qui favorisent les transferts d'apprentissage, comme le fait d'identifier les connaissances préalables des élèves, de miser sur des transferts analogiques ou d'avoir recours à des stratégies métacognitives. | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 650 | |a Psychologie de l'éducation | ||
| 650 | |a Enseignement individualisé | ||
| 650 | |a Réussite scolaire | ||
| 700 | 1 | |a Gvozdic, Katarina. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Gentaz, Édouard, |d 19..-...., |c auteur en psychologie cognitive. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Sander, Emmanuel. |4 aut | |
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