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|a Les Langues modernes, n°4, 119è année, décembre 2025. - Note du président, par Jean Luc Breton, p. 2. - Clin d'oeil, par Benoît Cliquet, p. 4. - Éditorial, par Marie-Claire Lemarchand-Chauvin, p. 5. - Le dossier coordonné, par Marie-Pascale Hamez. - Introduction, par Marie-Pascale Hamez, p. 6. - L'écrit numérique dans des ateliers linguistiques et numériques : représentations et pratiques de formatrices, par Yuchen chen et Caroline Vénaille, p. 10. - ChatGPT, entrave ou levier d'une activité métacognitive ? Étude de cas en milieu scolaire, par Cristelle Ujhelyi Gutiérrez, p. 25. - Écrire à l'ère des intelligences artificielles, une expérience créative et réflexive, par Pierre Salam, p. 39. - Le prompt pédagogique : un nouveau genre écrit à enseigner en FLE, par Sülün Aykurt-Buchwalter, p. 47. - Vers une évaluation humaine et automatisée de l'écrit avec l'intelligence artificielle générative, par Silvia Araujo, Radia Hannachi et Francisco Lopes, p. 62. - HORS-THEME. - Apports d'un projet d'échange à l'apprentissage du FLE, par Athéna Varsamidou et Lionel Franchet, p. 81. - Analyse des régulateurs discursifs japonais dans un corpus de cinq interactions dyadiques spontanées, par Chiara Manno, p. 87. - Livres reçus, par Ulrich Hermann, p. 99. - La vie de l'APLV, p. 101.
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