A quoi sert l'éducation physique et sportive ?
Historiens, sociologues, épistémologues, psychologues retracent et étudient l'histoire de l'éducation physique et sportive.
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|---|---|
| Andere auteurs: | |
| Formaat: | Livre papier |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Paris :
Éditions Revue EP.S
DL 1996.
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| Reeks: | Dossiers EPS
N˚29 |
| Onderwerpen: | |
| Opmerking: |
Autres tirages : 1997, 1999 EPS = Éducation physique et sportive Actes de colloque proposant aux chercheurs, enseignants, décideurs et étudiants en EPS de quoi alimenter leur réflexion, éclairer leurs choix, organiser leurs recherches, approfondir et élargir leurs pratiques. Ces actes proposent le point de vue de biologistes, de psychologues, de sociologues, La couv. porte en plus : "formation initiale-formation continue" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Inhoudsopgave:
- P7
- Introduction, L'EPS pourquoi faire ? / Bernard Xavier RENE
- P. 19
- Conférences
- P. 21
- Sens, effets et utilité de la formation didactique des enseignants d'EPS / Chantal Amade-Escot
- P. 29
- Faire des hommes ! / Gilles Bui-Xuan
- P. 38
- A quoi sert l'EPS dans le système éducatif français ? / Guy Dersoir
- P. 47
- A toutes fins utiles / Alain Hebrard
- P. 54
- L'éducation du physique par le sport / Françoise Labridy
- P. 62
- Education physique, éducation motrice pshychocinétique / Jean Le Boulch
- P. 70
- Un nouveau contrat pour l'EPS / Guy Malvezin
- P. 74
- Traits caractéristiques, rôle, fonctions de l'EPS / Jacqueline Marsenach
- P. 80
- Crise et méprise en éducation physique / Pierre Parlebas
- P. 88
- Qu'attendre des APS en matière de santé ? / Maurice Pieron
- P. 99
- Les effets de l'éducation physique / Bernard Xavier Rene
- P. 125
- Conférence de clotûre / Claude M. Prevost
- P. 133
- Réponses des biologistes
- P. 137
- Pour une prise en compte des effets cliniques et physiopathologiques de l'EPS / Daniel Le Gallais
- P. 141
- A propos du "développement organique et foncier à l'école" : hier et aujourd'hui / Emmanuel Van Praagh
- P. 151
- Réponses des psychologues
- P. 155
- Apprentissage et utilité sociale : que pourrait-on apprendre en EPS ? / Didier Delignières
- P. 163
- L'EPS : un espace d'articulation entre la réussite scolaire et le projet personnel de l'élève / Gilles Lecocq
- P. 172
- Le "savoir-penser-en-acte" : une finalité de l'éducation physique / Doménico Masciotra, Frédéric Lecren, Lise Giroux
- P. 180
- Apprendre ou développer ? Réponse psychopédagogique / Claude Piard
- P. 185
- L'EPS comme lieu privilégié pour une cognition et une culture motrices / Michel Recope
- P. 199
- Réponses des sociologues
- P. 203
- Identité, pertinence et existentialité de l'EPS / Christian Alin
- P. 212
- Regard des enfants sur l'EPS à l'école élémentaire / Alain Baudrit
- P. 218
- Les représentations sociales d'enseignants d'EPS... en quête de reconnaissance / Francis Charpier
- P. 222
- A quoi sert l'EPS dans le champ du handicap ? / François Courtine
- P. 225
- L'EP : un investissement plutôt qu'une dépense sur le plan de la comptabilité sociale / René Larouche
- P. 251
- Les représentations sociales de l'activité physqiue chez les ainé(s) Montréalais(es) / Frédéric Le Cren
- P. 259
- A quoi servent les enseigants d'EPS ? / Jean Michel Legras
- P. 267
- L'EPS au chevet du sport / Philippe Vadrot
- P. 271
- Réponses des historiens
- P. 280
- L'éducation physique est-elle condamnée à n'être que le reflet des sciences ?
- P. 284
- Rôles et finalités de l'éducation physique dans les manuels Suisses (1876-1996) / Jean Claude Bussard
- P. 291
- Caractérisation du rôle de l'EP d'après différents courants influents au 20e siècle. A quoi sert l'EP ? Essai de réponse de la revue EPS / Cécile Collinet
- P. 308
- 1899-1925, l'EP et le sport à l'école des roches : usages et fonctions... / Régis De Reyke
- P. 312
- L'activité physique dans le dictionnaire pédagogique de F. Buisson. La volonté de réformer les pédagogies corporelles dans le contexte des rivalités internationales en Europe (1860-1925) / Daniel DENIS
- P. 332
- A quoi sert l'EPS dans l'école italienne aujourd'hui ? / Renata Freccero
- P. 338
- L'EPS comme fabrique "d'artefacts" corporels / Jacques Gleyse
- P. 347
- Libres propos / Claude Piard
- P. 362
- Invention d'une culture corporelle sur le littoral français / Michel Rainis
- P. 371
- Réponses critiques, épistémologiques et politiques
- P. 375
- Le savoir de l'activité motrice. Pour une épistémologie du savoir scolaire en EP / Jean Guy Caumeil
- P. 382
- Penser l'erreur en EPS / Jacques Fiard
- P. 390
- Approche épistémologique des savoirs techniques / Nathalie Gal
- P. 400
- L'utilité sociale de l'EP entre rationalisation politique et négociations des acteurs / Gilles Kein
- P. 408
- L'évaluation, analyseur des évolutions pédagogiques et des objectifs institutionnels / Charles Pigeassou, Alain Perrot
- P. 415
- L'EPS au bac : tout ça pour ça !!!
- P. 420
- Les dessous des STAPS/EPS / Henri Vaugrand
- P. 429
- Réponses des praticiens, pédagoguqes et didacticiens
- P. 435
- Pour une pédagogie du réel en EPS / Raymond Barbry
- P. 442
- L'EPS : une discipline fondamentale
- P. 453
- Intérêts de l'EP pour enfants autistes / Claire Boursier
- P. 461
- L'éducation physique sert à l'éducation équilibrée des élèves / Daniel Deriaz, Robert Joanisse, Bernard Poussin
- P. 468
- Plaidoirie pour une adolescence non-sportive / Jean-Pierre Escriva
- P. 477
- La double finalisation de l'EP dans le premier degré / Béatrice Foucteau
- P. 487
- Opportunités et défis de l'EP dans le primaire anglais
- P. 491
- La formation à l'EP comme instrument de formation générale en IUFM
- P. 497
- Place du sens proprioceptif dans une EPS utile / Henri Lechevestrier
- P. 501
- La sécurité, enjeu de l'EPS. Transpédagogie, EPS et transversalité / Pierre Henri Martinet
- P. 510
- Processus de formation et référentiel d'habiletés professionnelles / Philippe Mathe
- P. 523
- Réponses pédagogiques et conditions structurelles / Alain Moreaux, Ghislain Carlier
- P. 533
- La continuité : condition de l'utilité de l'EP / Jean Pierre Piednoir
- P. 541
- Comprendre pour réussir en EPS / Luc Ria
- P. 546
- Objectifs nouveaux, pratique nouvelle en EP
- P. 554
- Une même spécialité sportive, trois types d'intervention didactique, plusieurs conceptions du rôle de l'EPS / Alain Soler
- P. 563
- Du mythe d'EP au bonheur des heures d'APS / Louis Thomas
- P. 576
- Influence de la distribution des séances sur les apprentissages / Michel Verger, Nathalie Gourson-Verger
- P. 583
- Postface
- P. 585
- Les dérives du didactisme / Pierre Parlebas