IA et éducation : quand les robots donneront cours !
L'intelligence artificielle est entrée soudainement dans nos vies - jusque dans nos salles de classe. Fin 2024, en Inde, un robot doté d'une IA a donné un cours à de jeunes élèves : scène encore inédite qui interroge sur le rôle de ces technologies dans l'éducation. En constante accél...
Uloženo v:
| Hlavní autoři: | , , |
|---|---|
| Médium: | Livre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Caen :
EMS, Management & société
2025.
Paris : Cyberlibris |
| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Poznámka: |
Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/300pix/9782386302770.jpg Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences de l'éducation |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • IA et éducation, quand les robots donneront cours !, Eesa Bastaki, Virginie Martin et Marcel Saucet, 2025, Caen, EMS, Management & société, 1 volume (196 pages), Collection Questions de société, 978-2-38630-276-3 |
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| 500 | |a Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/300pix/9782386302770.jpg | ||
| 500 | |a Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences de l'éducation | ||
| 504 | |a Bibliographie p. [189]-196. Notes bibliographiques | ||
| 504 | |a L'intelligence artificielle est entrée soudainement dans nos vies - jusque dans nos salles de classe. Fin 2024, en Inde, un robot doté d'une IA a donné un cours à de jeunes élèves : scène encore inédite qui interroge sur le rôle de ces technologies dans l'éducation. En constante accélération, les capacités des intelligences artificielles comme ChatGPT évoluent de semaine en semaine, tandis que le nombre d'étudiants dans le monde pourrait tripler d'ici quinze ans. Dans ce contexte, que va réellement transformer l'IA dans la transmission du savoir ? Que vont apporter les robots à la relation entre élèves et enseignants, à l'autorité pédagogique, à l'école comme lieu de socialisation, ou encore à l'apprentissage tout au long de la vie ? Ce livre n'est ni un manuel technique, ni un réquisitoire inquiet. C'est une exploration, une prospective lucide des bouleversements en cours. Car si l'IA promet d'alléger certaines tâches ou de personnaliser les apprentissages, elle transforme aussi en profondeur les équilibres cognitifs, émotionnels et politiques de nos sociétés éducatives. Et cela est majeur, dans un monde où les diplômes deviennent de plus en plus chers, et l'intelligence en voie de devenir gratuite. A partir d'exemples concrets internationaux, et d'une réflexion ni technophile ni technophobe, les auteurs interrogent le devenir d'une école sommée d'intégrer des technologies qu'elle ne maîtrise pas toujours - et qui, parfois, la dépossèdent. Un essai pour saisir ce que deviennent nos lieux d'apprentissage à l'épreuve des promesses algorithmiques. | ||
| 506 | |a L'accès en ligne est réservé aux établissements ou bibliothèques ayant souscrit l'abonnement. Cyberlibris | ||
| 520 | |a L'intelligence artificielle est entrée soudainement dans nos vies - jusque dans nos salles de classe. Fin 2024, en Inde, un robot doté d'une IA a donné un cours à de jeunes élèves : scène encore inédite qui interroge sur le rôle de ces technologies dans l'éducation. En constante accélération, les capacités des intelligences artificielles comme ChatGPT évoluent de semaine en semaine, tandis que le nombre d'étudiants dans le monde pourrait tripler d'ici quinze ans. Dans ce contexte, que va réellement transformer l'IA dans la transmission du savoir ? Que vont apporter les robots à la relation entre élèves et enseignants, à l'autorité pédagogique, à l'école comme lieu de socialisation, ou encore à l'apprentissage tout au long de la vie ? Ce livre n'est ni un manuel technique, ni un réquisitoire inquiet. C'est une exploration, une prospective lucide des bouleversements en cours. Car si l'IA promet d'alléger certaines tâches ou de personnaliser les apprentissages, elle transforme aussi en profondeur les équilibres cognitifs, émotionnels et politiques de nos sociétés éducatives. Et cela est majeur, dans un monde où les diplômes deviennent de plus en plus chers, et l'intelligence en voie de devenir gratuite. À partir d'exemples concrets internationaux, et d'une réflexion ni technophile ni technophobe, les auteurs interrogent le devenir d'une école sommée d'intégrer des technologies qu'elle ne maîtrise pas toujours - et qui, parfois, la dépossèdent. Un essai pour saisir ce que deviennent nos lieux d'apprentissage à l'épreuve des promesses algorithmiques | ||
| 650 | |a Intelligence artificielle |x Applications en éducation | ||
| 650 | |a Agents conversationnels | ||
| 700 | 1 | |a Martin, Virginie, |d 1966-...., |c politiste. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Saucet, Marcel, |d 1981- |4 aut | |
| 776 | 0 | |0 291215882 |t IA et éducation |o quand les robots donneront cours ! |f Eesa Bastaki, Virginie Martin et Marcel Saucet |d 2025 |c Caen |n EMS, Management & société |p 1 volume (196 pages) |s Collection Questions de société |z 978-2-38630-276-3 | |
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