21 clés de pédagogie flexible
Enseigner en pédagogie flexible, la liberté dans le cadre. Bien plus qu'une façon d'esthétiser ses cours ou d'organiser sa classe. la pédagogie flexible, qui repose sur une pédagogie active et coopérative, donne à l'enseignant matière à repenser l'ensemble de ses pratiques e...
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| 主要な著者: | , |
|---|---|
| その他の著者: | |
| フォーマット: | Livre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Dijon :
Éducagri éditions
2024.
Paris : Cyberlibris |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès INSA CVL |
| 注記: |
Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9791027505814.jpg Cyberlibris (ScholarVox) corpus Sciences de l'ingénieur Cyberlibris (ScholarVox) corpus Sciences de l'ingénieur |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • 21 clés de pédagogie flexible, coordination, Magali Rambert-Bugeia, 2024, Dijon, Éducagri éditions, 1 volume (102 pages), Approches, 979-10-275-0580-7 |
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| 245 | 1 | 0 | |a 21 clés de pédagogie flexible |c coordination, Magali Rambert-Bugeia ; autrices, Magali Rambert-Bugeia,... Sarah Magne,... ; contributrice, Aurélie Hassenboehler,... |
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| 500 | |a Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9791027505814.jpg | ||
| 500 | |a Cyberlibris (ScholarVox) corpus Sciences de l'ingénieur | ||
| 500 | |a Cyberlibris (ScholarVox) corpus Sciences de l'ingénieur | ||
| 504 | |a Bibliogr., filmogr. et webliogr. p. 99-102 | ||
| 506 | |a L'accès en ligne est réservé aux établissements ou bibliothèques ayant souscrit l'abonnement. Cyberlibris | ||
| 520 | |a Enseigner en pédagogie flexible, la liberté dans le cadre. Bien plus qu'une façon d'esthétiser ses cours ou d'organiser sa classe. la pédagogie flexible, qui repose sur une pédagogie active et coopérative, donne à l'enseignant matière à repenser l'ensemble de ses pratiques et son rapport à l'enseignement Aussi, le présent ouvrage souhaite donner à comprendre et à s'approprier une méthode de travail qui met l'apprenant au coeur de son apprentissage et y intègre ses besoins physiologiques. Cette approche n'est pas réservée a un type de matière ou un public en particulier. Mais par où commencer ? De quoi parle-t-on ? Qui bénéficie de ces changements ? Comment s'y prendre ? Comment maintenir un cadre et une exigence intellectuelle ? Comment mener à bien la préparation à l'épreuve finale des élèves ? Comment faire quand on n'est pas créatif ? Comment préparer et organiser ses séquences ? Comment "bien utiliser" le matériel spécifique ? Comment "lâcher-prise"? Est-ce réellement conciliable avec la charge de travail ? Notre recueil débute par une introduction théorique, en lien avec l'ingénierie pédagogique, les sciences cognitives, les neurosciences et surtout la pratique opérationnelle des enseignants. Il précise notamment le cadre à donner il existe des règles, des consignes à respecter pour que cela fonctionne. Ensuite, des fiches méthodologiques donnent des clés et étapes essentielles pour construire et mener à bien ses séances et ses projets et pour gérer sereinement la classe, en intégrant les dynamiques propres à la pédagogie flexible. D'autres fiches proposent des clés d'adaptation et d'élaboration d'outils, en précisant dans quels cadres leur usage trouve son intérêt. Du français aux productions animales, en passant par l'histoire, l'anglais et l'approche interdisciplinaire. ce livre a pour ambition d'inspirer et de décomplexer les enseignants dans leur appropriation des principes utiles de pédagogie flexible qui leur conviendraient, d'en singulariser l'approche et de permettre d chaque lecteur d'exercer pleinement sa liberté pédagogique | ||
| 650 | |a Enseignement individualisé | ||
| 650 | |a Classes (éducation) |x Conduite | ||
| 650 | |a Travail autonome (éducation) | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 700 | 1 | |a Magne, Sarah. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Hassenboehler, Aurélie. |4 clb | |
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