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|a Recherche et Formation no. 101, 2022. - Un dispositif pédagogique innovant impliquant des patients partenaires en cours magistral. Quelles perceptions des étudiants en faculté de pharmacie ?, Caroline Hache et Guillaume Hache, p. 7. - La pratique de la polyvalence vécue par les professeurs des écoles débutants en France, Assia Nechache et Emmanuel Rollinde, p. 21. - Teacher's conceptions about inclusion and work with students with Special Education needs in Portugal,m Helena Inês, Filipa Seabra et Hosé Pacheco, p. 37. - La représentation des situations professionnelles en formation d'enseignants : un levier pour favoriser les processus d'appropriation ? Laurent Courbon, p. 57. - Aller vers une architecture plus durable en repensant la formation en école d'architecture. Sébastien Challiès, Caroline Duces, Salma Ghezal et Laurent Dastugue, p. 71. - ITINÉRAIRES. - "Je me suis autonomisé à travers les aspects négatifs ou critiques de le recherche", Raymond Bourdoncle et Philippe Losego, p. 87. - NOTES CRITIQUE, p. 97.
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