Fonctions exécutives, apprentissages et réussite scolaire : Concepts, pratiques et outils
Le rôle-clé des fonctions exécutives dans les apprentissages et la réussite scolaire n'est plus à démontrer. Alors que les recherches menées en psychologie cognitive et en neuropsychologie permettent aujourd'hui de mieux comprendre les mécanismes (neuro)cognitifs qui soutiennent les foncti...
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| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Livre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Paris (5 Rue Laromiguière 75005) :
Dunod
2025.
Paris : Cairn |
| Colección: | Éducation Sup
|
| Acceso en línea: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Nota: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Fonctions exécutives, apprentissages et réussite scolaire, concepts, pratiques et outils, sous la direction de Natacha Duroisin et Jérôme Clerc, 2025, Malakoff, Dunod, 1 volume (213 pages), Éducation sup, 978-2-10-087617-4 |
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| 520 | |a Le rôle-clé des fonctions exécutives dans les apprentissages et la réussite scolaire n'est plus à démontrer. Alors que les recherches menées en psychologie cognitive et en neuropsychologie permettent aujourd'hui de mieux comprendre les mécanismes (neuro)cognitifs qui soutiennent les fonctions exécutives, des questionnements subsistent. Parmi ceux-ci, on peut citer les suivants : Comment les fonctions exécutives soutiennent-elles les apprentissages ? Quels outils utiliser pour évaluer de manière précise les fonctions exécutives et leur développement ? Quels facteurs de l'environnement scolaire et familial contribuent le plus à l'hétérogénéité du développement de ces fonctions ? Qu'en est-il du lien entre fonctions exécutives et apprentissages chez des enfants au développement atypique ?Par le biais de contributions rédigées par des chercheurs universitaires internationaux, cet ouvrage propose des éléments de réponse concrets à ces questions qui aideront les (futurs) enseignants, psychologues et pédagogues dans leur travail au quotidien dans les classes | ||
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