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|a Enfance vol. 77, no. 3, juil.-sept. 2025. - p.279, Avant-propos, J. Nadel. - p.281, Introduction - Langues des signes : vectrices d'une entrée dans la communication pour les personnes avec un trouble du spectre de l'autisme, B. Garcia & S. Zorn. - p.295, The body at the center : starting from actions and gestures to understand autism, O. Capirci. - p.309, Microanalyse de l'imitation en LSF chez un adulte autiste dans le cadre d'un atelier signé, C. Gérard. - p.323, Penser l'enseignement de la LSF pour les personnnes avec un trouble du spectre de l'autisme : apports de la didactique de la LSF et du deaf avantage, S. Burgat & S. Zorn. - p.337, Communiquer sur le terrain avec des personnes autistes : des stratégies visuelles à la langue des signes, F. Rabuel Plantin. - p.353, Attention-regulation strategies used by Deaf parents of deaf autistic children : A pilot study, A. Shield. - p.367, Prospective en LSF : Interagir avec son Jumeau Numérique en FAS (Facile à apprendre et à signer), C. Tijus & C. Pelachaud. - p.381, Après-propos : Quand utiliser la Langue des Signes dans l'autisme ?, R. Pry.
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