Manuel de philosophie pratique de l'éducation
Pourquoi philosopher sur l éducation ? Qu est-ce que cela peut vouloir dire et nous apporter sur le terrain ? Cet ouvrage fait le pari de répondre à cette double interrogation. La philosophie de l éducation pourrait s avérer particulièrement utile, en effet, à tout (futur) éducateur ou (futur) ensei...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Paris :
Ellipses
DL 2025.
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| Sujets: | |
| Nota: |
La couverture porte en plus : " Université / Concours " |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Miravète, Sébastien, |d 1981- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Manuel de philosophie pratique de l'éducation |c Sébastien Miravete. |
| 260 | |a Paris : |b Ellipses, |c DL 2025. | ||
| 300 | |a 1 volume (209 pages) : |b illustrations, couverture illustrée en couleurs ; |c 24 cm. | ||
| 500 | |a La couverture porte en plus : " Université / Concours " | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 203-208. Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a P. 3 -- Introduction -- P. 9 -- Chapitre 1. Thalès et la démocratisation de la rationnalité -- P. 23 -- Chapitre 2. Héraclite et l'évaluation -- P. 35 -- Chapitre 3. Empédocle et l'identité républicaine -- P. 67 -- Chapitre 4. Socrate et la construction des apprentissages -- P. 97 -- Chapitre 5. Locke et la laïcité -- P. 119 -- Chapitre 6. Rousseau et la relation entre autorité et autonomie -- P. 139 -- Chapitre 7. Bergson et les finalités de l'éducation -- P. 169 -- Conclusion -- P. 171 -- Sélection de textes -- P. 193 -- Lexique philosophique | |
| 520 | |a Pourquoi philosopher sur l éducation ? Qu est-ce que cela peut vouloir dire et nous apporter sur le terrain ? Cet ouvrage fait le pari de répondre à cette double interrogation. La philosophie de l éducation pourrait s avérer particulièrement utile, en effet, à tout (futur) éducateur ou (futur) enseignant - voire à tout (futur) parent. Il ne s agit donc pas ici de perdre son temps à parler de philosophie, mais bien d en gagner ou d en retrouver. Plus généralement, que peut encore produire la philosophie aujourd hui en dehors de ses propres cercles ? En un mot, que pourrait être une philosophie pratique ou encore une histoire pratique de la philosophie ? Ce livre s adresse en premier lieu à tous les étudiants en philosophie de l éducation et à leurs enseignants. Il est conforme aux programmes des filières de formation des enseignants et des CPE (Masters MEEF, INSPÉ, Licences PPPE, etc.). Il est conçu comme un manuel lisible pas à pas, et pourrait même être employé dans les filières universitaires de philosophie, ou au sein des laboratoires de philosophie, dans le but d initier à la philosophie, de faire découvrir la philosophie de l éducation, ou encore d illustrer ce que pourrait être une philosophie pratique ou une histoire pratique de la philosophie. Il ne requiert aucune connaissance préalable pour être compris (tout terme technique y est défini le plus simplement possible) et abonde d illustrations (il dispose, en supplément, d un lexique philosophique et de courts extraits expliqués d ouvrages classiques de philosophie). Il conviendrait, pour cette raison, et plus largement, à toute personne curieuse en matière d éducation ou en recherche d une introduction simple et claire à la philosophie universitaire | ||
| 650 | |a Éducation |x Philosophie | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 997 | |0 1360656 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/BU Lettres, Langues et Sciences humaines/ |z Orléans, BU Lettres, Langues et Sciences humaines, 370.1 MIR | ||